5 viisi õpetajad saavad aidata sotsiaalselt isoleeritud õpilasi

Iga õpilane peab tundma oma eakaaslastega sidet. Enamasti asuvad need ühendused koolis. Kuid neile, kes võitlevad sõprussuhete arendamise või sageli ennast iga sotsiaalse ringi kõrval, võib kool olla märkimisväärne valu allikas. Igapäevaselt neile meenutatakse nende võitlust. Näiteks võivad neil olla raskused klassi partneri leidmisel või need on viimati valitud rühmaprojektide jaoks.

Nad võivad ka lõunasöök tunda end üksteisest, jätta välja süvendisse ja üksi koolist jalutuskäigu kaugusel.

See sotsiaalse seose puudumine paneb need õpilased kiusamise ohtu. Bulliesed kipuvad suunama lapsi, kes on sotsiaalselt isoleeritud. Isegi ainult üks tervislik sõprus võib pikka aega kiusamise vältimiseks minna. Selle tulemusena on üha olulisem, et õpetajad ja administraatorid teevad seda, mida nad suudavad, et aidata sotsiaalselt isoleeritud õpilastel teistega sidet. Kui tunned, et üliõpilane on sotsiaalselt isoleeritud, on siin viis ideed selle kohta, mida saate aidata.

Uurige probleemi

Enne isoleeritud õpilase abistamist peate välja selgitama, miks üliõpilane sotsiaalselt hädastab. Alustage õpilase jälgimist erinevates olukordades, näiteks lõunasöögi ajal, süvendis ja klassis. Diskreetne rääkimine endiste õpetajate ja usaldusväärsete õpilastega, et näha, mida nad arvavad, on sotsiaalse isolatsiooni taga.

Te võite õppida, et õpilase raskused on seotud bossinessi, keskmise tüdruku käitumise, häbelikkuse, kodu elu probleemide või hügieeniga. Või võib ta isoleerida lihtsalt sellepärast, et ta on erinev . Samuti võite leida, et üliõpilane on kiusamise, kuulujuttude ja kuulujuttude ohvriks või isegi küberkiusamise ohvriks ning teised üliõpilased väldivad üliõpilaste ühelgi surve tõttu.

Avaldage kiusamise küsimusi

Kui leiate, et sotsiaalne isolatsioon on seotud kiusamise ja sotsiaalsete oskuste puudumisega, veenduge, et pöördute kiusamise poole kohe. Kui õpilane on kuulujuttude ja kuulujuttude ohvriks või teiste poolt hukka jäänud, käsitleke neid käitumisviise, kui näete neid. Samuti võite anda üliõpilaste ideed, kuidas toime tulla nimetatud tüüpi kiusamisega . Ja saate isegi planeerida õppetundi, mis julgustab empaatiat , austust ja muid positiivseid omadusi.

Õpetaja juhendaja

Alusta, aidates isolaatlast parandada oma sotsiaalseid oskusi . Paku juhiseid sotsiaalsete olukordade kohta, millega ta võib kokku puutuda, ning annab näpunäiteid selle kohta, kuidas nende olukordadega toime tulla. See treening võib olla sama lihtne kui õpilane julgustama teiste inimestega silma peal hoidma ja olema sõbralik. Eesmärgiks on saada temalt jõupingutusi, et luua sõprussuhteid ja suhteid teistega.

Sotsiaalsete võimaluste korraldamine

Üks võimalus on julgustada üliõpilast osalema tegevuses, mis annab talle võimaluse suhelda teistega. Teie soovitatavad tegevused sõltuvad õpilase huvipakkuvatest valdkondadest või andetest. Kuid need tegevused võivad hõlmata kõike aastaribalt ja šahhallklubist draama ja spordis.

Isegi tegevused, mis hõlmavad ühiskondlikku tööd, on õpilase jaoks head võimalused suhelda. Teine võimalus on välja töötada grupiprojekt, mille kohaselt õpilased töötavad väljaspool klassi. Pange sotsiaalselt isoleeritud tudeng mõne täiskasvanud, empaatilise tudengiga, kes lisab teda projektis kindlasti. Seejärel registreerige rühma edusammud ja veenduge, et asjad liiguvad sujuvalt. Samuti võite kasutada võimalust, et aidata neil õpilastel tunnustada tema tugevusi ja andeid.

Lõunaklubi korraldamine

Kasutage lõunaklubi kontseptsiooni kui võimalust tasustada õpilasi empaatilise, kaastundliku, lugupidava, sõbralikkuse eest teistele või kasulikuks.

Tasu on see, et õpilased saavad oma klassiruumis pausi kohvikust toitu süüa. Kui saate, pakute pitsat või muud lemmiktoitu. Või laske lapsed panustada paar dollarit spetsiaalsete lõunate suunas. Teine võimalus on viia oma koolilõuna oma klassiruumi ja tasu on see, et nad saavad muusikat kuulata, lõõgastuda ja jäätist nautida. Ükskõik millist meetodit võite oma lõunaklubi eest tasuda, veenduge, et teie sotsiaalselt isoleeritud õpilane on kaasatud. See eriline lõunasöök annab talle võimaluse ühendada üliõpilastega, kes on tõenäoliselt tema suhtes vastuvõtlikud.

Verywelli sõna

Kokkuvõttes on kooliühenduste loomisel oluline osa õpetajatel, kes aitavad sotsiaalselt tõrjutud õpilastel leida, kus nad sobivad. Samuti võivad nad suhelda, et need õpilased pakuvad väärtust koolikogukonnale ja et nad kuuluvad sama palju kui järgmine inimene. Õppurid aitavad üliõpilastel õpilastel ja nende ühendamisel kaasa aidata, et õpilased saaksid oma keskkooli kogemusest maksimaalselt ära kasutada.