Hilinemine on inimene, kes tundus olevat keskmise võimekusega kogu lapsepõlves ja sageli täiskasvanueas. Varasemate kooliaastate jooksul on hilisete õpetajate hinnangud keskpärased. Hiljem ei teki ka teisi võimalusi. Ta ei näita akadeemilisel õppeainel ega kunstil mingit erilist annet ega võimeid. Hilinenud õpetaja, kes läheb kolledžisse, ei pruugi seal paista silma paista ega paista, vähemalt mitte esimese paari aasta jooksul
Kuid mõne aja pärast hakkab hilisem õitseng hästi toimima. Kui ta kolledžis läheb, läheb ta keskmistest klassidest C sirge A-ni. Kui tööl läheb hiline pilt vaevu märgatavast töötajast star töötajaks. Kuid ümberkujundamine ei tulene siiski üleöö magicist. Selle asemel võib see käivitada mõni sündmus, mis juhtub ühel päeval või kindlal ajahetkel. Keskpärane tudeng võib osaleda kolledžis ja kui ta võtab kursusi erinevates valdkondades, võtab ta ühe, mis tekitab tema huvi. Võib olla see, et tal polnud kunagi võimalust õppida keskkoolis või teemat põhjalikumalt kui keskkoolis. See on huvi, mis juhib üliõpilast suurepäraseks. Tööl võib olla uus projekt, mis käivitab inimese huvi. See võib isegi olla võimalus konkureerida, mis varem puudus.
Hilinemisega seotud motiiv
Hiliskordad bloomers ei muutu äkki arukaks ega andekaks.
Need on tõenäoliselt sisemiselt motiveeritud, mis tähendab, et nad on sisemiselt motiveeritud. Nende motivatsioon pärineb nende sees. Neid ei motiveerita palgaastmed ega kiitust, mis on väliskulud. Nende tasu tuleneb õppimise või saavutamise rõõmust. Hilinenud bloomer "õitseb", kui ta leiab midagi, mis teda huvitab, et ta seda huvi järgiks.
Üliõpilane, kes pole kunagi olnud psühholoogiasse puutunud, võib võtta kolledžis psühholoogi kursuse ja leida, et ta soovib karjääri selles valdkonnas. Noor täiskasvanu, kes polnud kunagi olnud ookeani või akvaariumi, oleks võinud kasutada võimalust minna ookeaniliseks püügiretuks ja mõista, et ta on huvitatud mereelust.
Kuna kirglik huvi avastades võib motiveerida lapsi kõvasti tööd tegema ja välja töötama, on hea mõte oma lapse tutvustada paljude erinevate teemade ja tegevustega. See ei tähenda seda, et soovite oma lapsi registreerida nii palju tegevusi, et tal pole selleks aega. See tähendab lihtsalt seda, et soovite oma lapsele võimaluse olla teadlik erinevatest teemadest.
Võimalik, et saate muuta oma alakoormatuks, alatoituksen lapseks, kes soovib õppida ja väga motiveeritud. Loomulikult ei pruugi motivatsioon olla seotud koolitööga. Näiteks võib laps arendada huvi elektroonika vastu, kuid kuna seda ei õpetata kui teema, ei pruugi te koolitöös muutusi näha, kuid kui see huvi jääb, võib teie laps olla edukas elektrik või otsustada õppida elektrotehnika kolledžis.
Ideaalis on kõik lapsed koolis vaidlustatud, kuid see ei juhtu alati.
Kui teie laps ei õpi koolis hästi, võtke süda. Ta võib olla hiljaks jäänud. Võib isegi aidata tema õitsengul!
Näide hilisest bloomeri kohta : Colin Powell, personaliülema ja endise riigisekretäri endine esimees kirjeldas ennast keskpärase üliõpilase oma esimese kaheteistkümne aasta pärast. Ta tundus olevat otstarbekas jätkata seda, kui ta esimest korda New Yorgis City College külastas. Kuid Powell oli osalenud ROTC-is ja see muutis tema elu. Ta läks keskpärasest üliõpilasest A-üliõpilase juurde. Ta leidis oma "kutsumise".
Täiendavad tähendused
Lapsed, kellel esinevad arenguhäireid kõnes või füüsilises või sotsiaalses arengus, nimetatakse ka hiljaks saamiseks.
Nende hulka kuuluvad lapsed, kellel on hiljaks saanud puberteeti või kellel on puue, näiteks ADHD või düsleksia . Iga laps, kes mahajäänud arengus, kuid kes lõpuks jõuab, on hiljaks jäänud.