Peamised parandused lapsepõlvest kuni aastani Tween
Tweens näitab erinevaid kognitiivseid muutusi, sealhulgas loogilise mõtlemise suurenemist. Võrreldes väikelastega paraneb tweensi loogika neljas peamist moel.
Loogiline põhjendus: välimine välimus muutub vähem tähtsaks
Noored tweens hakkavad mõistma, et objektid ja olendid võivad muuta nende välimust ja jääda samaks. Üks peamisi lapse arengu psühholooge Jean Piaget näitas, et väikelapsel puudub selline arusaam.
Piaget valas kõrgel, õhukest klaasist vedeliku vedeliku paksu, lühikese klaasi otse silma ees, väikesed lapsed arvasid, et vedelik muutub teistsuguseks lihtsalt seetõttu, et vedeliku välimine välimus muutunud. Selleks ajaks on nad lapsed võimelised aru saama, et vedeliku kogus ei muutu.
See loogiline arutluskäik on selge, kui tweens mõistab nende ümbritsevat maailma. Näiteks kui väikelapsed võivad segada ja häirida, kui nad näevad, et keegi on kuue jalaga Mickey Mouse'is riietatud, mõistavad tweens, et tegemist on kostüümiga.
Noored lapsed keskenduvad korraga ainult ühele probleemi ühele tunnusele. Seega arvavad nad, et vedeliku kogus on muutunud, kuna nad pööravad tähelepanu ainult klaasi kõrgusest või laiusest, mitte mõlemast. Teisest küljest saavad tweens aru, et lühemat pikkust koostab paksem klaas, pakkudes sama palju ruumi kokku.
Võimalus kaaluda mitut funktsiooni korraga laieneb ka kaugemale füüsilisest maailmast. Näiteks võimaldab tweens mõista keerukaid sotsiaalseid dilemmasid, millel on mitu eelist ja miinust. Samuti hakkavad nad nägema, kuidas ühe isiku või rühma tegevus võib kompenseerida teise isiku esitatud hagi.
Kategooria korrigeerimine paraneb
Nende aastate algusest peale saavad lapsed oskusteavet inimestesse ja objektidesse liigitades, teine areng loogilisse arutlusse.
Erinevalt oma noorematest aastatest mõistavad nad nüüd põhjalikult, kuidas asju saab rühmitada sarnaste omadustega. Nad mõistavad ka, et rühmituste hierarhiad on olemas. Näiteks teavad nad, et "loomi" saab jagada rühmadeks, mis hõlmavad "imetajaid" ja "roomajaid", ja et neid rühmi saab edasi liigitada imetajate tüüpi, nagu "koerad" ja "leopardid". Nad mõistavad ka, et laiemas kategoorias (nagu "loom") on alati suurem kogus esemeid kui konkreetses kategoorias (nt "koer"). Kuigi see võib meile täiskasvanute jaoks tunduda ilmselgelt, on see loogilise mõtlemise oluliseks sammuks, võimaldades edusamme matemaatika ja teaduse mõistmisel.
Tweens mõista, et asjad võivad tagasi pöörduda esialgse vormi juurde
Viimane võtme loogiline arutluskäik on arusaam pöörduvusest. Pöörduvus viitab asjaolule, et mõnikord on asju võimalik muuta ja seejärel uuesti muuta. Lihtne näide, mille kohaselt lapsed varakult mõistavad, on see, et võite savi palli pikkadeks madudeks rullida ja seejärel rulli tagasi pallile, muutmata selle sisemisi omadusi. Täieliku arusaamise pöörduvuse tagajärgedest (nagu näiteks, kuidas pöörduvust saab jagunemise ja korrutamise mõistmiseks kasutada) jätkub kahe aasta jooksul.
Allikas:
Berger, Kathleen. Arendav inimene elu jooksul. 2008. 7. väljaanne. New York: väärt.
Santrock, John. Lapsed. 2009. 11. väljaanne. New York: McGraw-Hill.