Naeratav, teiste tervitus ja küsimuste esitamine võivad aidata
Õppimispuudega õpilased tunnevad tihti sotsiaalselt isoleeritud ja neil on raskusi sõpradega koos eakaaslastega. Kuid erivajadustega lapsed ei tohiks olla sõprade loomisel tunda. Põhiliste sotsiaalsete oskuste arendamisel saavad need lapsed omandada sama palju sõpru kui tavalised klassikaaslased.
Miks erivajadused lapsed võitlevad sõprade loomisel?
Õppimispuudega lapsed leiavad sageli keerulisi sõpru, sest nad:
- Olema madal enesehinnang ;
- Muretsege, kuidas (mõtlevad) teised näevad neid;
- Raskusi mitteverbaalse mõtteviisiga ja sotsiaalsete näpunäidete, nagu kehakeele või igapäevase kõnega peentes tähenduste järele;
- Omama piiratud suhtlust tüüpiliste eakaaslastega, kui enamus nende klassidest on ressursiruumide klassid; ja
- Ärge osalege välistreeningutel nii palju kui puuetega õpilased teevad ja neil võib olla piiratud huvi väljaspool kooli.
Õppivigastusega õpilased võivad tunda, et nad võivad sõpru teenida. Vanemad võivad aidata lapsi hirmu üle saada ja sõpradega juhtida juhitavate sammudega.
Sõpruse väljakutse ületamine
Vanemad võivad paljastada lapsi mitmete strateegiatega, et aidata neil sõpru teenida. Nad võivad kordamööda rollimängu teha enne kooli või enne ühiskondlikke üritusi. Võimalusel peavad vanemad olema lähedased, nii et lapsed saavad neid meeldetuletustega tutvuda.
Teise võimalusena saavad vanemad plaanida lastega edasi rääkida, et arutada, kuidas asjad läksid. Eelkõige peaksid lapsevanemad jääma positiivseks ja õpetama lastele, et sõprade valmistamine on oskus, mida igaüks saab praktikaga õppida.
Sõbraliku naeratuse pakkumine
Õpetage oma last sõbralikult naeratama iga päev vähemalt ühe uue inimesega.
Ta ei pea midagi öelda ega midagi muud peale naeratuse, isegi möödaminnes. Kui teised üliõpilased ei naerata, siis lase tal lihtsalt edasi liikuda või välja minna. Päeva lõpus küsige temalt, mida ta mäletab õpilaste kohta, keda ta nägi.
Kas ta teab nende nimesid? Kas ta mäletab, mis neil oli? Selle tegevuse eesmärgiks on julgustada teie lapsi teisi ära tundma, naeratama ja jälgima nende omadusi. Kui teie laps tunneb end mugavalt uute inimestega naeratades, on aeg edasi liikuda.
Tervituskõnelejad
Õpetage oma last naeratama ja teisi tervitama. Kindlustage oma lapsele, et tal ei ole vaja rääkida, kui ta ei tunne teda, kui ta ei tunne end mugavalt seda teha. Päeva lõpus räägi ta teile inimestele, keda ta tervitas. Kes rääkis? Jällegi, kui teised ei räägi tere tagasi, ei pea teie laps tegema midagi muud, kui liikuda teisele tegevusele. Kui ta tunneb ennast mugavalt, laske tal järgmisel etapil liikuda.
Vestluse alustamine
Õpetage oma last naeratama, teisi tervitama ja kommenteerima. Las tema naerata, ütle tere ja kommenteerige iga päev vähemalt üht uut inimest. Praktika kommentaare enne tähtaega, et teie laps oleks valmis rääkima asjakohaselt.
Ta võib küsida õpilastelt, kuidas nende päev läheb, kommenteerida ilmaga, klassiruumis toimuvate tegevustega või komplitseerida oma tööd klassis või muid positiivseid avaldusi. Kui teie laps tunneb end sellega rahul, lähege edasi järgmisele sammule.
Täpsete küsimuste küsimine
Õpetage oma lapsele viisakat küsitlust. Kutsudes teisi viisakaid küsimusi enda kohta on suurepärane võimalus, et teie laps saaks neid õppida ja otsida ühiseid huve sõpruse ehitamiseks.
Õpetage oma lapsele, kuidas teised, kui teised räägivad ise, on teie lapse jaoks hea viis, et aidata teistel tunda end olulisena ja väärtustada. Samuti eemaldab teie laps surve, sest ta ei pea vestlust läbi viima.
Aja jooksul hakkab ta nende õpilastega suhtlema ja suhtlema teistega.
Nagu alati, jätkake jätkuvalt lapsega rääkimist juhuslikult uute sõpradega, keda ta kohtab ja mida ta sellest teada sai.
Pakkimine üles
Enne pikka aega peaks teie lapse vestlused teiste õpilastega kasvama iseenesest. Mõtle, kas teie laps valiks ühe või kahe sõbra, kellele esitusnimekirja kutsutakse. Vaadake lisateavet oma sõprussuhete edasiseks arendamiseks või häbiväärsete laste julgustamiseks gruppides osalemiseks.