Iseseisev klassiruum on see, kus õpilased jagavad sarnaseid akadeemilisi nõudeid. Näiteks kõik kooli või kooli piirkonna andekad lapsed kuuluvad samasse klassiruumisse.
Mõnikord on lapsed kõik samas palgaastmes, kuid muudel aegadel, eriti piiratud arvu andekate laste puhul, võib klassiruum sisaldada näiteks lapsi, mis hõlmavad rohkem kui ühte klassi, näiteks nelja kuni kuue klassi.
Kasutab puuetega õpilastele
Terminit nimetatakse pigem puuetega õpilastele kui andekatele või arenenumatele õpilastele. Neid kiputakse rakendama puuetega lastele, kes üldse ei pruugi üldharidusprogrammides osaleda. Need võivad hõlmata autismi, tähelepanupuudulikkusega seotud kõrvalekaldeid (ADD), emotsionaalseid häireid, tõsiseid vaimseid puudeid, mitmesuguseid ebasoodsaid tingimusi ning raskekujuliste või nõrkade haigusseisunditega lapsi.
Käitumisprobleemide või õpiraskustega laste puhul on iseseisev programm eesmärk suurendada seda, kui palju aega õpilased kulutavad traditsioonilises klassiruumi keskkonnas. Sageli on iseseisvate programmide õpilased käinud spetsiaalsete õpetamisalade, nagu kunst, muusika, kehalise kasvatuse või humanitaarteadused.
Sõltuvalt sellest, kas programm on rakendatud osalise või täistööajaga, võib õpilastele ja eriti õpetajatele olla edukas määr.
Eeldades, et igal lapsel on oma isikliku haridusprogramm (IEP), võib see tähendada, et õpetaja peab kindlasti täitma iga üksiku nõudeid ning õpetama standardse taseme õppekava.
Puudused
Õpilased, kes veedavad ainult osa oma päevast iseseisvas klassiruumis, mida tuntakse ka homogeensena klassiruumis, võivad vaeva pidada standardse õppekava nõuete täitmiseks.
Ja õpilased võivad tunda ennast stigmatiseerituna sotsiaalselt, kui nad peavad minema erilisele klassile igal päeval, isegi kui see klass on andekatele õpilastele. Samuti võivad andekad õpilased arvata, et nad on lisapunkti tõttu midagi paremat kui klassikaaslased. Kooli piirkondadele ja instruktoritele on kohustus integreerida kõik iseseisvad programmid tundlikul viisil.
Kuid üliõpilaste jaoks, kellel on rasked õppimis- või käitumisprobleemid, võib tõenäoliselt väiksem klasside arv olla kasulik ja võimaldada õpetaja jaoks üksteisest rohkem tähelepanu.