Puuküttega lapsed on lapsed, kelle vanemad suunavad neid õppima kiiremini ja varem, kui see sobib laste kognitiivse vanusega.
Termin pärineb verbist "hothumbing", mida teadlased viitavad vanemate katsetustele luua "superbaby", teisisõnu geenius. Need vanemad annavad oma lapsele igat liiki rikastamist, alustades lapsepõlvest.
Nad mängivad oma imikute jaoks klassikalist muusikat ja võivad isegi kasutada kaarte, et valmistada imikuid lugemiseks ja matemaatikaks. Kui nende lapsed muutuvad väikelastele, algavad reaalsed õppetunnid lugemise ja matemaatika kohta, kasutades kas kaarte või muid õppemeetodeid. Nad pakuvad ka oma lastele klaveri- või viiulitunde, mis sageli algavad siis, kui lapsed on kolm või neli, ja teevad kõik endast oleneva, et oma lapsed oma "parimadesse" koolieelsetesse koolkondadesse, mida nad usuvad, on need, mis rõhutavad teadlasi.
Haiguslased on sageli ülerahvastatud tegevuses, mida nende vanemad usuvad, on nende lapse elule edukas. Mõlemad võtmesõnad selles definitsioonis on "push" ja "kognitiivne vanus". Tõendatud lapsed ei ole üldiselt rabedad lapsed, kuigi nad õpivad kiiremini ja varem kui enamik lapsi nende vanusest. Kuid õppimine on lapsele keskendunud, mis tähendab, et õppimise soov on pärit lapsest, mitte vanemast.
Kaunistatud lapsed võivad olla ka kasvuhoonegaasid, kui lapsevanemad on need, kes algavad ja nõuavad varajast õppimist.
Alternatiivsed õigekirjakaardid: sooja maja lapsed
Probleem kasvatamise lastega
Peamine probleem, mis puutub lapsi, on see, et sageli on see negatiivsem kui positiivne mõju.
Me lugesime tihti ette varakad lapsed, kelle tulekahjud põlesid valgusküllaselt, kui nad olid noored, kuid seejärel ähvardasid nad vaevu enne, kui lapsed täiskasvanuks sai. Näib, et viieaastased andekad muusikud või kaheksa-aastased matemaatika sostid on oma talent kaotanud, enne kui neil on võimalus seda palju teha. Nii palju lubadust kaotas.
Mõelge William James Sidise juhtumile. Ta on suurepärane näiteline koorunud laps. William oli kahtlemata sündinud andekas laps, kuid tema vanemad ei olnud rahul oma poja arenguga. Nad panid teda õppima sündinud päevast. On ebatõenäoline, et William oleks võinud saavutada, mida ta tegi, hoolimata sellest, kui raske oli tema vanemad suruda, kui tema aju ei oleks olnud arenguliselt valmis. Näiteks võite oma lapse nägu panna kaardilauad ja suruda teda õppima lugema, kuid kui tema aju pole valmis , on tema lugemisoskused piiratud.
Kehv William ei saanud ennast enam kui minut. Tema vanemate surumisel lõpetas William 16. sajandi lõpetanud matemaatika kraadi Harvardi kraadiga. Mida ta sellel tasemel tegi? Ta üritas õpetada matemaatikat, kuid see ei toiminud hästi, kuna ta oli noorem kui õpilased, keda ta õpetas. Ta lõpetas õpetamise ja üritas üldiselt üldsust varjata, töötades paarituid töökohti, millel ei olnud matemaatikaga midagi, kuigi ta kirjutas raamatuid erinevate pseudonüümide all.
Üks nendest raamatutest hõlmas arutelu selle üle, mida me nüüd nimetame "mustade augu teooriaks". Ta suri oma keldris korteris 46-aastaselt.
William James Sidise lugu võib olla äärmuslik näide, kuid võib-olla ainult sellepärast, et ta oli nii kuulus. Me teame, et teised lapsed on surutud - rabedad - ja paljud neist lõpuks jätavad oma lubaduse taga. Vanemad sageli kasvatavad oma lapsi lootuses, et nad loovad andekas lapse, kuid andekatele lastele ei ole immuunsust, et nad oleksid rabatud. See pole kunagi hea mõte.