Kuigi teie teismelane võib saada OK, oodates kuni oma viimase keskkooli teadusliku labori või tema matemaatika projekti lõpetamiseni, võib viivitus olla suur probleem hiljem elus. Teie teismeliste tulevane ülemus või kolledžite professorid ei võta tõenäoliselt vastu hilinenud tööl või viivitustega projektidega seotud vabandusi.
Teismelised, kes ei õpi aja juhtimisoskusi, võivad saada elukestvaks venitamiseks.
Ja oodata, kuni asjad võivad aset leida viimastest minutist põhjustada probleeme alates kõrge stressi tasemest kuni suhtehäda.
Oluline on õpetada teismelistele, kuidas käituda vastutustundlikult. See tähendab, et aja veetmine on targalt vaja, ilma et oleks vaja pidevaid meeldetuletusi või abi teie töö tegemiseks.
Aja juhtimisoskuste eelised
Keskkool võib olla väga hõivatud. Kuid täiskasvanute maailm võib olla isegi raskem. Seega on oluline alustada oma teismeliste õpetamist, kuidas oma aega hallata. Ta naudib kohe eeliseid, näiteks:
- Korduvalt läheneb kooli või katsepäevadel kavandatud projektidega seotud ärevus.
- Suurenenud vastutus ja sõltumatus.
- Parem otsustusvõime.
- Veel aega pere ja sõprade jaoks.
- Parem tulemus tööl ja koolis.
- Veel võimalusi lõõgastuda ja lõõgastuda.
Vanemad saavad õppida aja juhtimise oskusi
Teismel on tavaliselt üsna struktureeritud ajakava. Nende koolipäev ja nende kooli tegevus on nende jaoks ette planeeritud.
Selle tulemusena ei suuda paljud neist õppida, kuidas oma aega targalt juhtida.
Siin on mõned sammud, mida saate oma õpetaja jaoks vajalike ajajuhtimise oskuste õpetamiseks:
Hea aja juhtimise harjumuse mudel. Kui sa oled alati hiljaks jäänud või sul on palju tähtaegu, jääb teie nooruk sellele eeskuju. Praktika juhtida oma aega targalt ja näidata oma teen, et saate täita kõige olulisemad ülesanded igal konkreetsel päeval.
Andke oma teen aja juhtimise tööriistadele. Ükskõik, kas see on planeerija, et teie teismel kirjutatakse kõike või teenust, mis haldab teie teismeliste sõiduplaani, aitab teenijal leida tööriistad, mis tema jaoks kõige paremini sobivad. Rääkige graafiku koostamise ja nimekirjade koostamise tähtsusest, et muuta oma aeg targalt prioriteediks.
Julgustage oma teismelist oma ajakava üles kirjutama. Teie teeniaja võib hõlpsasti video mängude või sotsiaalse meediaga hakkama saada, kui ta pole ettevaatlik. Õpetage teda oma päeva planeerimaks, et ta saaks ajaga tööd teha, kodutööd ja muid ülesandeid. Julgustada teda ka ajaveetmisajaga, seega ei lähe aeg möödas, tundub, et ta pole midagi lõbusat teinud.
Aidake oma teenijal tegevust prioriteediks seada. Tavaliselt on teismelistele oma sõiduplaanides konflikte. Korvpallimäng, sünnipäev ja kiriku tegevus võib kõik kokku langevad. Rääkige oma teismelistega, kuidas seada prioriteediks tegevused, mis põhinevad tema väärtustel ja kohustustel.
Julgustada oma teismelist välja töötama rutiine. Julgustage oma teismelist looma tervislikke harjumusi, näiteks tegema oma töökohti kohe pärast kooli. Kui ta saab korraga asju teatud järjekorras, ei pea ta enam mõtlema, mida edasi teha.
Vältige nälga. See võib olla ahvatlev naerda oma teen või pakkuda korduvaid meeldetuletusi. Kuid rääkides oma teenijale oma kodutöö või tööülesandeid ikka ja jälle, vähendab tema vastutust. Seadke reegleid oma ootustele ja järgige vajaduse korral tagajärgi . Seejärel õpib teie noorem oma tuleviku paremaks juhtimiseks.
Julgustage oma teismelist aja juhtimisoskusi praktiseerima. Kindlasti on aegadel, et ta hakkab valesti arvutama, kui kaua projekt kestab või kui ta unustab tähtaja. Aidake teda nendest vigadest õppida ja mäletan, Rooma ei ehitatud päevas.
> Allikad
> Hong JC, Hwang MY, Kuo YC, Hsu WY. Vanemliku järelevalve ja helikopteri lapsevanemaks olemine, mis puudutab kutseõppurite viivitusi ja isereguleeruvat õppimist. Õppimine ja individuaalsed erinevused . 2015; 42: 139-146.
> Janeiro IN, Duarte AM, Araújo AM, Gomes AI. Aja perspektiiv, lähenemisviisid õppimisele ja akadeemilised saavutused keskkooliõpilastel. Õppimine ja individuaalsed erinevused . 2017; 55: 61-68.