Õpetage oma lapsel õppida vigadest
Kõik lapsed rikuvad mõnikord reegleid ja testimispiiranguid. Kui täiskasvanud reageerivad abivalmis viisil, õpivad lapsed tulevikus parema valiku tegemisel.
Kuid mitte kõik täiskasvanute sekkumised ei ole võrdsed. Laste tagajärgede ja karistuste andmisel on suur erinevus.
Mis on karistused?
Karistused teevad lapsi oma vigade tõttu kannatama. Need on tavaliselt mõeldud selleks, et lapsed halvasti tunda.
Karistused ei ole sageli käitumisharjumusega seotud ja need võivad olla tõsised. Mõnikord peavad nad lastele häbi või alandama. Siin on mõned näited karistustest:
- 5-aastane ei võta oma mänguasju vastu, kui talle öeldakse. Tema vanemad kummardavad teda.
- 7-aastane räägib oma ema juurde. Ta peseb suu seeni seebiga.
- 9-aastane õnnetus koolis. Tema vanemad annavad talle piinliku juukseõppe, et "õpetaks talle õppetunni."
- 12-aastane ei puhasta oma magamistoast. Tema vanemad pildistavad ja postitavad seda sotsiaalmeedias, et teda piinata.
- 14-aastane jätab oma aluspalli kinnasest sõiduteele. Tema isa tahtmatult sõidab autoga.
- 16-aastane tüdruk, kes elab oma vanuses, saab täiskasvanutega internetis rääkida. Tema ema julgustab teda looma video, milles teatatakse, mis on tema tehtud. Tema ema postitab video veebis.
Karistused põhjustavad sageli lastel halba, kes nad on - vastupidiselt sellele, mida nad tegid.
Lapsed, kes kogevad enesekindlalt seotud küsimusi, satuvad tulevikus tõenäoliselt valesti.
Karistused võivad olla ka kahjulikud, kuna lapsed keskenduvad oma viha oma vanemate suhtes, mitte mõtlevad sellele, mida nad järgmisel korral saavad paremaks teha. Näiteks võib laps arvata, et "mu ema on keskmine," selle asemel, et "tegin vea".
Millised on tagajärjed?
Tagajärjed keskenduvad laste õpetamisele, kuidas tulevikus paremini toimida. Tervislikud tagajärjed aitavad lastel end endaga end hästi tunda, andes neile ka kindlustunnet, et nad saavad järgmisel korral paremat teha.
Loogilised tagajärjed
Loogilised tagajärjed tekivad täiskasvanutel ja on otseselt seotud ebaõiglase käitumisega. Siin on mõned näited loogilistest tagajärgedest:
- 5-aastane ei võta oma mänguasju vastu, kui talle öeldakse. Tema vanemad võtavad oma mänguasjad eemale ülejäänud päevast.
- 7-aastane räägib oma ema juurde. Ta määrab talle täiendava koormuse.
- 9-aastane õnnetus koolis. Tema vanemad võtavad oma elektroonika õhtul ära.
- 12-aastane ei puhasta oma magamistoast. Tal pole lubatud oma elektroonikat kasutada, kuni tema tuba on puhas.
- 14-aastane lahkub oma aluspalli kinnasest sõiduteele. Tema vanemad võtavad oma kinnaste 24 tunni jooksul ära.
- 16-aastane tüdruk, kes elab oma vanuses, saab täiskasvanutega internetis rääkida. Tema ema võtab nädalaks oma elektroonika ja loob uusi poliitikaid, mis hõlmavad tema sotsiaalse meediakontode pidevat jälgimist.
Looduslikud tagajärjed
Looduslikud tagajärjed on lapse käitumise otsesed tagajärjed.
Täiskasvanud võivad lubada lastel oma valikute loomulikes tagajärgedega silmitsi seista, kui see on ohutu ja kui laps tõenäoliselt õppib olulist eluviisi.
Siin on mõned näited looduslikest tagajärgedest:
- 9-aastane keeldub mängimist lõpetama, et saaks süüa lõunasööki. Loomulik tagajärg on see, et ta nälgib, kui ta ei söö.
- 12-aastane ei soovi jope kanda. Tema ema laseb tal välimata ilma karvita, sest loomulik tagajärg on see, et ta on külm.
- 15-aastane lahkub oma aluspaigast ja sõidab väljas. Loomulik tagajärg on see, et tema nöör muutub märjaks ja kui see hävib, tuleb tal osta teine.
Karistused ja tagajärjed
Karistused võivad töötada lühiajalises perspektiivis. Lapsed võivad täita, kui nad teid kardavad või kui soovite, et te lõpetaksite valu või alandamise.
Kuid pikas perspektiivis karistatakse tagasilööke . Nad kaotavad tõhususe aja jooksul, sest lapsed ei õpi oskusi, mida nad vajavad paremate valikute tegemiseks.
Tagajärjed aitavad lastel näha, et nad tegid halba valiku, kuid nad suudavad tulevikus paremini toimida. Ja lõpuks on tagajärjed lastel käitumisprobleemide parandamisel tõhusamad.
Allikad
> Afifi T, Mota N, Dasiewicz P, MacMillan H, Sareen J. Füüsilised karistused ja vaimuhaigused: tulemused USA-l riiklikult esindavast proovist. Pediatrics . Juuni 2012.
> Webster-Stratton C. Uskumatud aastad: lapsevanemate, õpetajate ja laste koolitussarjad: programmi sisu, meetodid, uurimistöö ja levitamine 1980-2011 . Seattle, WA: uskumatud aastad; 2011