Kuidas aidata teie lapsel jõuda oodatud vahe-eesmärkideni
Just sellepärast, et laps on klassi õpilastele liiga noor, ei tähenda, et ta ei saaks struktureeritud koolieelsete matemaatiliste programmide eeliseid. Kooliealised lapsed on uskumatult uudishimulised ja oskavad paremini mõista matemaatika põhiprintsiipe läbi mängude ja struktureeritud õppe.
Täiskasvanute arvu suurendamiseks alghariduses ja keskkoolides, mis hõlmavad STEM-põhist lähenemist haridusele (hõlmates teadust, tehnoloogiat, inseneritööd ja matemaatikat), saab täiskasvanutele täiskasvanutele anda varajase "leg-up", õppides vanusest sobivaid matemaatilisi oskusi juba kolm.
Eestikeelse matemaatika eesmärgid
Enne lasteaia sisenemist peaksid lapsed, kes on osalenud kvaliteetse varajase hariduse programmis, olema võimelised mõistma järgmisi mõisteid:
- Need numbrid kujutavad objektide kogust
- Neid numbreid saab väljendada kõneldud sõnade, kirjalike sõnade ja kirjalike sümbolitena
- Seda saate summad lisada ja ära võtta
- Neid summasid saab väljendada kui "pole", "rohkem", "vähem", "väiksemaid", "kõige väiksemaid", "suuremaid" ja "suurimaid"
- Neid objekte saab määratleda nii suuruse kui ka kuju ja värvi järgi
Laps peaks olema võimeline arvestama ühe kuni kümnega lasteaeda sisenemisel nii edasi kui ka tagasi ja suutma järgida lihtsaid juhiseid, nagu "Näita mulle üks punane ruut" või "Võta ära üks sinine värvipliiats". "
Preschool Math Milestones
Kooliealised lapsed ei õpi samal kiirusel või tempos. See ei erine sellest, kuidas mõned täiskasvanud võtavad oskusi kiiremini või aeglasemalt kui teised. Vanemana ei tohiks te rõhutada, kas teie preschooler ei loe samuti teisi lapsi.
Õigete tööriistade ja julgustuse kasutamisel peaks enamikel lastel olema viieaastane viiekümneaastane põhiõiguste kontseptsioon.
Sellest tulenevalt on laps jõudmas mitmeid üldisi vahe-eesmärke:
- Kaks kuni kolmeaastane peaks oma sõnastikus olema umbes 50 kuni 300 sõna ja suutma tuvastada värve ja kujundeid. Kolmelt peaks laps olema võimeline loendama viis.
- Neli-aastastest peaks olema võimalik arvestada kuni 10-ni ja määrata nime järgi kujundid, värvid ja suurused. Neli peaks sõnavara laienema ligikaudu 2000 sõna juurde.
Enamik lapsi demonstreerib oma õppimist tundlikult (võttes sõnu ja tõlgendades neid tähenduses), enne kui nad suudavad reageerida ekspressiivselt (suhtlemine tähendab kas midagi juhtub või teeb midagi lõppu). Kuna lapse tunnetus areneb , suureneb mõlema oskuse kiirus ja laius.
Kui olete mures oma lapse edusammude pärast, on oluline, et te räägiksite oma õpetajaga ja arutaksite, kas on vaja väljaõpet puuetega inimestele kuvada . Kui probleem on olemas, võib varajane sekkumine aidata defitsiidist üle saada enne, kui see muutub klassiruumis probleemiks.
Sõna Verywellist
Päevakool tähistab olulist aega lapse arengus. See, mida laps seal õpib, võib olla vaheldus sujuvalt integreerumise või klassi tagasiastuva kooli seadete vahel. See hõlmab matemaatilist ja lapse suutlikkust reageerida ekspressiivselt skaala, mahu ja arvuliste ühenduste mõistetele.
Kui teie laps tundub olevat hädas, ärge oodake abi saamiseks. Varajase sekkumise teenused on saadaval kõikides riikides, mis pakuvad mitmesuguseid sihitud programme, et aidata lapsi, kellel on arengupeetus .
Varajase sekkumise teenused on mõeldud puuetega inimeste hariduse seaduse (IDEA) alusel . Föderaalvalitsuse poolt valitsetavate riigieelarveliste toetuste kaudu saavad lapsed, kes saavad kvalifikatsiooni, tasuta teenuseid või odavaid teenuseid.