Lapse võime rääkida alustalad
Õppimiskeel on loomulik ja lapsed sünnivad võimega seda õppida. Kõik lapsed, olenemata sellest, millises keeles nende vanemad räägivad, õpivad keelt samamoodi.
Keeleõppe põhietapid
Lapsed arendavad oma keeleoskust kolmel põhialusel.
Esimene etapp: heli õppimine
Kui lapsed on sündinud, saavad nad teha ja kuulata kõiki helisid kõikides maailma keeltes.
See on umbes 150 heli umbes 6500 keeles, kuigi keelt ei kasutata kõiki neid helisid. Helide keelekasutust nimetatakse foneemideks ja inglise keeles on umbes 44. Mõned keeled kasutavad rohkem ja mõned kasutavad vähem.
Selles etapis õpivad beebid, millised fonomeenid kuuluvad keelde, mida nad õpivad ja mis seda mitte. Võime neid helisid tuvastada ja toota kutsutakse "fonemilise teadlikkusega", mis on oluline lastele, kes õpivad lugema.
Teine etapp: õpivad sõnad
Selles etapis õpivad lapsed sisuliselt seda, kuidas mõnes keeles kõlab mõte, et tähendus olla. Näiteks saavad nad teada, et helised m - ah - m - ee viitavad "olemisele", kes neid ja emme koheldab ja toidab.
See on märkimisväärne samm, sest kõik, mida me ütleme, on tõepoolest lihtsalt helide voog. Selle helide mõistmiseks peab laps suutma tuvastada, kus üks sõna lõpeb ja teine algab. Neid nimetatakse "sõna piirid".
Kuid lapsed ei õpi sõnu täpselt. Nad tegelikult õpivad morfemeid, mis võivad olla või mitte sõnad. Morfeem on lihtsalt heli või helid, millel on tähendus, näiteks sõna ema .
Sõna mommiesel on siiski kaks morfemat: emme ja -s . Selles etapis lapsed saavad aru, et -s tähendab "rohkem kui üks". Kui see heli lisatakse, siis hakkavad nad seda tähendust teiste sõnadega siduma.
Kolmas etapp: õppimistingimused
Selles etapis õpivad lapsed, kuidas lauseid luua. See tähendab, et nad saavad sõnad õiges järjekorras asetada. Näiteks saavad nad teada, et inglise keeles öeldakse: "Ma tahan küpsist" ja "Ma tahan šokolaadi küpsist", mitte "Tahan, et ma küpsisin" või "Ma tahan küpsise šokolaadi".
Lapsed õpivad ka grammatilise õigsuse ja tähenduse erinevust. Noam Chomsky lõi selle lause näite lausest "Värvitud rohelised ideed raevu maha." Lapsed teavad, et kuigi lause on grammatiliselt korrektne, ei ole see mõtet. Nad teavad, et roheline on värv ja seetõttu ei saa olla värvitu.
Keelearendus
Kuigi kõik lapsed õpivad põhietappides, areneb keelt erinevatel lastel erineval määral. Enamik lapsi järgib tuntud mustrit.
Sündi
Kui lapsed on sündinud, saavad nad juba reageerida keele rütmile. Nad suudavad tuvastada stressi, kiirust ja pigi tõusu ja langemist.
4 kuni 6 kuud
Alla nelja kuu järel võivad imikud eristada keele heli ja muud müra. Näiteks teavad nad erinevat räägitavat sõna ja hõiskamist.
Kuue kuu tagant hakkavad lapsed libastama ja põgenema ning see on esimene märk sellest, et laps õpib keelt.
Imikud saavad nüüd kõik helid teha kõikides maailma keeltes, kuid aastatepikkuseks ajaks on nad langenud helisid, mis ei kuulu keelele, mida nad õpivad.
8 kuud
Imikud saavad nüüd tunnustada helide rühmi ja eristada sõna piirid. Kuigi nad tunnevad neid helirühmi sõna järgi, ei pruugi nad teada, mida need sõnad tähendavad.
12 kuud
Sel hetkel saavad lapsed sõnadele tähendusi lisada. Kui nad saavad seda teha, saavad nad hakata ehitama sõnavara. Nad hakkavad jäljenda uusi sõnu, mida nad kuulevad, ja nende üheaastase ajaga on umbes 50 sõna sõnavara.
18 kuud
Suhtlemiseks peavad lapsed oskama õppida sõnu. Selles keele arengu etapis saavad lapsed ära tunda erinevust nimisõnade ja tegusõnade vahel. Üldiselt on lapse sõnavara esimesed sõnad nimisõnad.
24 kuud
Selles etapis hakkavad lapsed rohkem tundma rohkem kui nimisõnad ja tegusõnad ning saavad aru põhiliste lausete struktuurist. Nad võivad näiteks kasutada nimioone. Nad teavad ka sõnade õiget järjekordset lauset ja võivad luua lihtsaid lauseid nagu "Minu küpsis?", Mis tähendab "Võib mul olla küpsis?".
30 kuni 36 kuud
Selles eas on umbes 90 protsenti sellest, mida lapsed ütlevad, grammatiliselt korrektne. Need vigu teevad tavaliselt sellised asjad nagu lisamine ebaregulaarsetele verbidele, mis moodustavad mineviku.
Näiteks võivad nad öelda: "Ma langesin maha" asemel "Ma kukkusin maha". Nad õppisid grammatilisi reegleid, et moodustada mineviku, lisades verbi, kuid ei ole reegli erandeid veel õppinud.
Üle kolme aasta
Nende kasvatamisel jätkavad lapsed oma sõnavara laiendamist ja keerulisema keele arendamist. Nende keelekasutus tõesti ei sarnane täielikult täiskasvanutele mõeldud keelega kuni üheteistkümne aastani.
Noorte aastate alguses kasutavad lapsed seda, mida kutsutakse, kuigi- tüüpi lauseid. Need laused näitavad kontsessiooni, näiteks: "Kuigi mees oli väsinud, jätkas ta tööd." Väikelapsed ütlevad tõenäoliselt: "Mees oli väsinud, kuid ta jätkas tööd."
Keeleareng ja andekad lapsed
Tõeliselt andekad lapsed läbivad sageli need etapid kiiremini kui teised lapsed. Mõned arenevad nii kiiresti, et nad paistavad mõnda neist otse vahele.
Andekas laps ei ole ebatavaline libastama ja kuulda ja siis olema suhteliselt vaikne. Esimese vanuse järgi ei jäta nad sõnad jäljendama ja kaheaastasteks ei kasuta nad isegi lihtsaid lauseid. Nad võivad öelda "mama" ja "dada" ning mõned muud sõnad, kuid mitte palju muud. Siis hakkab äkitselt 26 kuu pärast kõnelema täielikus, grammatiliselt õiges lauses nagu kolmeaastane.
Muud oraalselt andekad lapsed võivad esimesel vanuselt kasutada lauseid nagu "Minu küpsis". Ja mõned kuueaastased andekad lapsed võivad kasutada lauseid nagu "Ma ikka armastan mu Grammy, kuigi ta ei tea, kuidas seda arvutit kasutada".
Andekate laste täiustatud keelearendus võib olla üks põhjusi, miks mõned neist saavad õppida, kuidas lugeda enne, kui nad muutuvad viis või isegi enne, kui nad kolivad kolm korda.