Ehkki vanemad sageli kaebavad oma laste lapsepõlvekoolitamise raskuste pärast, on enamiku perede jaoks üsna lihtne kogemus. Isegi siis, kui on probleeme või lapsed näitavad ülespoole koolitustakistuse märke, saavad nad tavaliselt lõpuks harjumatuks.
Valmisoleku märgid
Kuid see ei ole alati nii laste puhul, kellel esineb arenguhäireid või puudeid, näiteks autismi, Downi sündroomi, vaimse alaarengu, peaaju halvatus jne.
Erivajadustega lapsi võib raskemaks pidurdada.
Enamikel lastel on füüsilist valmisolekut alustada tualettruumi kasutamist väikelastega, tavaliselt vanuses 18 kuni 3 aastat, kuid mitte kõigil lastel pole selles vaimus vaimset ja / või psühholoogilist valmisolekut koolitada. Tähtis on hoida oma lapse arengutaset, mitte selle kronoloogilist vanust, kui kaalute põnevat koolitust.
Intellektuaalse ja psühholoogilise valmisoleku tunnused hõlmavad võimalust järgida lihtsaid juhiseid ja koostööd, ebamugavust määrdunud mähkmetega ja nende soovi muutmist, tunnustades, kui tal on täispõie või vajab soolte liikumist, suutma teile öelda, millal ta peab urineerima või taluma soolestiku liikumist, paludes kasutada basseini tooli või paluda korrapärast aluspesu.
Füüsilise valmisoleku märgid võivad hõlmata seda, et teie suudab öelda, millal teie laps urineerib või kellel on soole liikumine tema näoilmeid, positsiooni või seda, mida ta ütleb, kuivatatakse vähemalt 2 tundi korraga ja kellel on regulaarselt soole liikumised.
Samuti on kasulik, kui ta suudab vähemalt osaliselt enda kanda ja lahti võtta.
Probleemid erakordselt vajalikele lastele
Füüsiliste puuetega lastel võib olla ka probleeme pöörane koolitusega, mis hõlmavad harjutamist püsti ja lõastamata. Võimalik, et nende laste jaoks on vaja spetsiaalset põhikäimist ja muid kohandusi .
Asjad, mida vältida, kui lapse tualettruum koolitab ja aitab vältida resistentsust, algab stressi ajal või perekonna muutumise perioodil (liikuv, uus beeb jne), surudes teie lapse liiga kiiresti ja karistades vigu. Selle asemel peaksite õnnetusi ja vigu õrnalt käsitlema. Kindlasti lähege oma lapse tempos ja näidake tugevat julgustust ja kiitust, kui ta on edukas.
Kuna oluline valmisoleku tunnus ja petitsioonikoolituse alustamise motivaator on seotud mustuse mähkimisega ebamugavuse tekkimisega, kui teie lapse ei häiriks määrdunud või niiske mähe, siis peate võib-olla muutma teda tavapärase aluspesu või koolituspüksiks päevasel ajal koolitus. Muud lapsed saavad jätkata mähkmeid või tõmbeid, kui nad on vaevunud, ja teate, kui nad on määrdunud.
Kui olete valmis alustama koolitust, võite valida püsti tooli. Sul võib olla, et teie laps kaunistaks seda kleebistega ja seeläbi asetaks tema riided televiisori vaatamiseks jne, et teda sellega harjuda. Kui teie lapsel on urineerimisvajaduse või soolestiku liikumise vajadus, peaksite võtma teda põhjakõrvasse tooli ja selgitama talle, mida ta tahaks teha. Tehke järjekindlalt rutiin, et ta läheks potisse, tõmba oma riided alla, istub pankjal ja pärast seda, kui ta on valmis, tõmmates oma riided ja pesades oma käed.
Esmalt peaksite ainult hoidma teda istu mõni minut korraga, mitte nõudma ja olema valmis koolitust edasi lükkama, kui ta näitab vastupanu. Kuni ta läheb pankrotti, võite proovida tühjendada oma määrdunud mähkmed oma peenisest toolist, et aidata näidata, mida ta tahaks teha.
Neutraalse väljaõppega erivajadustega lapsed
Erivajadustega lapsepõlveõppe oluliseks osaks on sageli pankroti kasutamine. See hõlmab tavaliselt "scheduled toileting", nagu on kujutatud dr Charles E. Schaeferi raamatus "Tualettruumi väljaõppeta". See "tagab, et teie lapsel on tualettruumi kasutamise sagedased võimalused." Pinkis istumine peaks toimuma "vähemalt üks või kaks korda tunnis" ja pärast seda, kui te esimest korda küsite: "Kas peate pöörane olema?" Isegi kui ta ütleb "ei", kui ta pole täiesti vastupidav, on hea mõte panna ta pinkiks ikkagi.
Kui see rutiin on teie lapsele liiga nõudlik, siis võite teda pankrotti võtta harvem. See võib aidata hoida diagrammi või päevikut, kui ta regulaarselt puhastab või mulda ennast, et teaksite, millised on parimad ajad, et teda istuda püsti ja maksimeerida oma võimalusi, mida ta peab minema. Ta on tõenäoliselt ka pärast sööki ja suupisteid minema ja see on hea aeg, et viia ta pankrotti. Teine hea alternatiiv on sagedased külastused aegade jooksul, mil ta tõenäoliselt pankrotti kasutas ja väiksem külastusi pankrotistumiseks teistel päevadel. Teised head tehnikad hõlmavad modelleerimist, kus lubate oma lapsel näha pereliikmeid või teisi lapsi, kes kasutavad tualetti, ning kasutades vaatluselist märkust. See hõlmab jutustamist, mis toimub ja küsib küsimusi püsti koolitusel, näiteks "kas sa lihtsalt istud pankrotti?" või "Kas sa lihtsalt poop pinkis?"
Isegi pärast seda, kui ta hakkab pankrotti kasutama hakkama, on normaalne õnnetusjuhtumite tekkimine ja temaga aeg-ajalt taandumine või taastumine ja pankroti kasutamine. Olles täisväärtuslik väljaõppeta, kui teie laps tunneb ära, kui ta peab pankrotti minema, läheb füüsiliselt vannitoa juurde ja tõmbab oma püksid üles, urineerib või omab soolestiku liikumist potis ja kleebib ennast, võib võtta aega, mõnikord kuni kolm kuni kuus kuud. Õnnetusjuhtumite ilmnemine või mõnikord pankroti kasutamise keelamine on normaalne ja seda ei peeta takistuseks.
Koolituse varajases staadiumis tuleks vastupanu ravida, lõpetades koolituse mõne nädala või kuu jooksul ja seejärel uuesti proovides. Lisaks paljudele kiitusele ja julgustusele, kui ta kasutab või isegi lihtsalt istub pankrottil, võib materiaalne hüved olla hea motiveerija. See võib sisaldada kleebiseid, mida ta saab kasutada, et kaunistada oma toidetooli või väikest mänguasja, suupisteid või ravida. Võite kaaluda ka tasulise kaardi kasutamist ja saada erikohtlemist, kui ta kogub oma kaardil nii palju kleebiseid.
Samuti võite anda kohtlemist või hüvesid kuivaks jäämise eest. See võib aidata kontrollida, et ta ei oleks vahejuhtumeid külastanud. Kui ta on kuiv, siis saab väga põnevil ja pakub kiitust, julgustust ja isegi tasu, et aidata tugevdada oma mitte õnnetusi.
Õnnetuste positiivne tava
Teine kasulik tehnika on õnnetuste positiivne tava. Dr Schaefer kirjeldab seda nii, nagu peaksite tegema, kui teie lapsel on õnnetus ja rünnak või muld. See meetod tähendab lapse kindlat öeldes seda, mida ta on teinud, viies teda pankrotti, kus ta saab puhastada ja ise vahetada (kuigi teil on tõenäoliselt vaja abi) ja seejärel panna ta praktiseerima potis. Dr. Schaefer soovitab minna pojale vähemalt viis korda tavalisi samme, alustades sellest, kui "laps kõnnib tualetti, vähendab oma püksid, lühidalt istub tualetti (3 kuni 5 sekundit), tõuseb üles, tõstab oma pükse , peseb oma käed ja siis naaseb kohale, kus õnnetus juhtus. " Jällegi, kuigi te üritate õpetada talle õnnetuse toimumise tagajärgi, ei tohiks see olla karistuse vormis.
Kuigi see võib võtta mõnda aega ja nõuab palju kannatlikkust, on paljudel erivajadustega lastel kolm kuni viieaastast koolitust harjunud. Kui teil on endiselt probleeme või teie laps on väga vastupidav, kaaluge professionaalse abi saamist.
Lisaks oma lastearstile võite saada abi töötervishoiuarstilt, eriti kui teie lapsel on mõni mootor viivitusi, mis põhjustab lapsepõlveõppimise raskust, lastepsühholoog, eriti kui teie laps on lihtsalt püstikukoolituse ja põlvkonna arstide suhtes vastupidav.