Mida tähendab "mitmekordne puue?" - Mõiste IDEA kohta
Mõiste "mitmekordne puue" tähendab ilmselt "rohkem kui ühte puude ". Puuetega inimeste haridusseaduses on sellel siiski rohkem tehnilist tähendust. "Mitu puuet" on puude kategooria "Puuetega inimeste hariduse seadus" (IDEA) . Nagu võite arvata, on mitmekordse puudega lastel kaks või enam puueteta olukorda, mis mõjutavad õppimist või muid olulisi eluviisid.
Mitmed puuded versus mitmesugused diagnoosid
Tähtis on märkida, et erinevus "mitmekordse puude" ja "mitme diagnoosi vahel" on erinev. Seda seetõttu, et lapsel võib olla mitu diagnoosi, kuna mitmed praktikud seda näevad, kuid ei kuulu kategooriasse "mitmekordse puude". Näiteks võib laps, kellel on kõrge funktsionaalne autismide spektrihäire, koguda täiendavaid diagnoose, nagu sotsiaalne ärevus, sensoorne düsfunktsioon ja sotsiaalse suhtluse häire, enne kui nad on lõplikult diagnoositud autismiga. Kuid täiendavad diagnoosid kirjeldavad sümptomeid, mis on hõlmatud autismide spektrihäirega.
Samuti on oluline märkida, et "mitmekordse puude" kategooria kvalifitseerimiseks peavad mõlemad üliõpilase häired olema nii olulised, et tema haridusvajadusi ei suudeta täita ainult üksiku puuetega tegelemiseks mõeldud programmides.
Seega võib õpiraskustega laps ja ajuhalvatus kahtluse alla seada, nagu ka lapsel, kellel on kognitiivsed väljakutsed ja meeleelundite häired nagu nägemispuudus või pimedus. ADHD- ja sensoorsete väljakutsetega laps tõenäoliselt ei kvalifitseeru, kuna tema kahte puuet võib peaaegu kindlasti käsitleda ADHD klassis.
Kuid IDEA eeskirjad sisaldavad üht erandit. Kahvatuse pimedus ei kuulu mitmese puude kategooriasse.
Mitut puuetega õpilaste õpetamine
Väga sageli on mitut puuet üliõpilastel väga raskelt piiratud nende võimet kõndida, rääkida ja muul viisil tegeleda eakaaslastega. Neil võib olla ka tõsiseid kognitiivseid probleeme. Selle tulemusena õpetavad neid tavaliselt kõrgelt haritud õpetajad, kes kasutavad erinevaid spetsialiseeritud tööriistu. Neil võivad olla kasu ka kaasõpilaste õpetamine ja võimaluse korral tuleks see lisada ja majutada tüüpilistel koolitustel ja üritustel.
Mitme puudega laste õpetamise tööriistad
Mõned kõige kasulikumad ja olulisemad tööriistad, mida kasutatakse paljude puudega õpilaste õpetamiseks ja nendega tegelemiseks, on tehnoloogiad ja muud vahendid, mida kasutatakse täiendava suhtlemise jaoks . Lapse jaoks, kellel ei ole võimalik rääkida või kelle füüsiline liikumine on väga raske, on suhteliselt palju võimalusi. Need sisaldavad:
- Lihtsad pildikaardid
- Spetsiaalsete liidestega klaviatuurid, mis toetavad trahvi mootorsõidukiga seotud kasutajaid
- iPads ja sarnaseid seadmeid rakendustega, mis on mõeldud teksti kõneks, piltide valikuks või muudeks kommunikatsioonivormideks
Lisaks sellele võivad õpilased, kellel on rasked mitmesugused ebasoodsad tingimused, kasu ka paljudest õpetamisvahenditest, näiteks:
- Tekstitehnoloogia kõne
- Hariduslikud rakendused, mis toetavad kirja- ja kirjutamisprotsessi
- Õppekavad, mis pakuvad erinevate õppimisstiilide või võimetega õpilastele erinevaid võimalusi
Mitmekordse puudega laste vanemad
Mitut puuetega õpilane võib õppida ja saavutada kõrgel tasemel, arvestades ressursse ja võimalust seda teha. Kui olete lapsevanem, kes kuulub mitmesse puuete kategooriasse, on oluline aktiivselt planeerida, arendada ja hinnata lapse haridus- ja sotsiaalsete vajaduste toetamiseks plaani.
Tähtis on erilist tähelepanu pöörata puuetega laste vanematele oma tervise ja heaolu kohta.
Enamik sellest, mida te räägite ja õppite oma lapse erilise haridusreisiga, on viisid, kuidas saate oma lapsele kaasa aidata. Siiski on vanematel ka vajadusi.
Elu võib olla kohutavalt stressirohke. Kuigi teil on rohkem aega ja kannatlikkust kui vanematel, kellel pole erivajadustega lapsi, on teil aega oma emotsionaalse paagi täiustamiseks aega sõprade ja vaba aja veetmisega. Üheskoos lisandub palju stressi .
Olete ilmselt kuulnud seda kümmekond korda, kuid on tähtis ennast hoolitseda ja oma vajadusi esmakordselt panna.
Allikad:
Lee J. Imetav stress, heaolu ja vaegnägemine arenguhäiretega laste emadel: kirjanduse ülevaade. Arengupuudusega seotud uuringud . 2013. 34 (11): 4255-73.