Võimaldage tasakaal liiga liialt ja liiga tugevasti
Asjakohaste tagajärgede valimine on laste käitumise kujundamisel oluline osa. Kuid iga olukorra jaoks õige tagajärgede valimine - ilma et see oleks liiga nõrk või liiga tugev - on keeruline, eriti kui olete iseseisev lapsevanem. Kui muretsete, et praegu kasutatavad distsipliini strateegiad ei tööta, siis on aeg uuesti mõelda tagajärgedele, mida olete kasutanud.
Asjakohased tagajärjed
Asjakohased tagajärjed õpetavad lastele, et nad on oma käitumise kontrolli all, isegi kui me pole neid näinud. Neid on kohandatud ka iga lapse arenguetapi jaoks, nii et me ei oota enam kunagi, kui meie lapsed on võimelised.
Selliseid tõhusaid tagajärgi võib jagada kahte kategooriasse: looduslikud ja loogilised tagajärjed.
- Looduslikud tagajärjed on lapse käitumise tagajärjed iseenesest. Näiteks mobiiltelefoni kaotamine tähendab, et teil pole mobiiltelefoni enam vaja kasutada. Teie kodutöö unustamine tähendab nulli saamist.
- Loogilised tagajärjed on sammud, mida vanemad võtavad, et aidata meie lastel näha, et halva käitumise valimisel on mõned ebameeldivad kõrvaltoimed. Need ei ole karistused, sest need ei ole karistused. Loogilised tagajärjed ei ole füüsiliselt ega emotsionaalselt kahjulikud. Näiteks võiks teie lapsed magada varsti õhtul pärast seda, kui nad keeldusid õigel ajal magama minema. Tagajärg on seotud käitumisega ja see on olukorda mõistlik. Samuti on see ebameeldiv, et nad ei soovi korduvalt ja sama tagajärjel kannatada, mistõttu on tegemist oma käitumise muutmise motivatsiooniga.
Mõlemal juhul tahate, et teie lapsed näeksid, et nad valivad ise oma tagajärjed just siis, kui nad oma käitumist valivad. Seda saate teha kahel viisil:
- Suhtlemine oma lastega tagajärgede ees. Mida te kavatsete teha, kui teie lapsed valesti käituvad, ei tohi kunagi olla saladus. Neil peaks olema selgelt määratletud perekonna reeglite põhjal päris hea idee tulevasest. Sel moel saavad nad näha, kuidas negatiivne käitumine on neile kasulik, sest nad teavad, mis see neile maksab.
- Jättes rahulikuks, kui teie lapsed valesti käituvad. Kui me oma lastele oma käitumise pärast vihaseks saame, siis teeme me selle asemel selle asemel. Teeme kõik, mida suudame rahulikult hoida, tõmbab neid tegelikult, mis näitab probleemi tõsidust. Samuti kõrvaldab see võimu võitlus, mis häirib meie lapsi sellest, et nad keskenduvad sellele, mis on tõepoolest põhjustanud tagajärje - oma käitumise!
Asjakohaste tagajärgede näited
Siin on mõned näited vanuselistest tagajärgedest igas vanuses lastele:
Imikud - Imikud ei pea kunagi karistama. Siiski ilmuvad ajad, mil soovite oma lapse käitumist muuta. Näiteks ütleme, et ta haarab mänguasja oma vanema lapse kätest välja või viskab oma lusikat maapinda, püüdes sind tagasi seada - sajakordseks ajaks! Siin on mõned sammud, mida võite võtta:
- Muuda hääletu häält. Teie laps on väga tundlik hääle tooni suhtes. Oma käitumise muutmiseks oma häälega rääkige teistsuguse ja sügavama häälega. Lihtsalt "ei" tavaliselt piisab koos ümbersuunamisega.
- Saatke oma beebi teisele tegevusele ümber. See aitab teie beebil keskenduda midagi muud. Näiteks kui ta üritab oma vanema lapse käe mänguasja haarata, anna talle midagi muud, et mängida.
Algajad - lisaks ülalloetletud tagajärgedele (imikutele) saate oma repertuaarile lisada aja. See tähendab mõne minuti pärast oma lapse laskmist eraldi paigas, näiteks spetsiaalset toolit sammuks tegema. Samuti ei pea aeg-ajalt olema efektiivne. Trikk on lõpetada oma lapsega suhtlemine ajal, kui ta on läbi aeg. Te peate teda tähelepanuta jätma, et see saaks töötada! Eesmärk on tema vanusele vastavate minutite arv. Nii et kolmeaastane aeg oleks kuni kolm minutit.
Preschoolers - Eelkooliõpilaste jaoks tahate kasutada sama taktikat, mida kasutasite, kui teie lapsed olid väikelapsed (loetletud eespool), lisades samal ajal tavapärase aja vältel keerdumise.
Proovige mänguasju või privileege aeglaselt välja panna! See toimib kõige paremini, kui mänguasja on määratud aja jooksul aegunud või kaotatud privileegide korral on kaotus lühiajaline. Preschoolers ei ole veel piisavalt vana, et olla motiveeritud midagi, mis on päeva eemal.
Kooliealised lapsed - Lisaks eelkooliealistele mõeldud taktikatele (loetletud eespool), peate valima rohkem võimavaid eeliseid, et neid ära võtta. Näiteks jätate esituskuupäeva varakult või kaotate TV aja või arvuti aja.
Tweens - Lisaks kõigile tagajärgedele, mida olete siiani kasutanud, peate proovima tagajärgi, mis teie tweeni jaoks tegelikult mõjutavad. Näiteks mobiiltelefoni kaotamine, videomängude privileegid või sõpradega aega.
Teismelised - Nagu tweenside puhul, tahate kohandada privileege, mille olete otsustanud olukorras ära võtta ja milline on teie teismeliste jaoks kõige rohkem erinevusi. Mõned näited hõlmavad Facebooki ajutiselt eemaldamist või sõiduõigusi, oma teenistusküla üleminekut ja nende vabaduste piiramist. Teil on vaja ainult valida selle tagajärjel, et see oleks tõhus. Olukordades, kus teie teismelistele ei tundu olevat punkti, võib olla kasulik kirjutada leping, milles loetletakse tagajärjed, mida ta võib erinevate rikkumiste eest eeldada.
Positiivse tugevdamise võime
Asjakohaste tagajärgede kogumi loomine ei tee trikki, kui te ei anna lastele teada, mida nad teevad õigesti. Nii veenduge, et olete teadlik positiivse tugevduse kasutamisest, et tähistada selliseid käitumisi, mida lapsed peavad päevast päeva kordama. Uskuge, et nad tõesti soovivad teie heakskiitu, isegi kui nad seda kunagi ei näita, ja vaata, et need asjad, mida saate tõesti kiita ja tunnustada, on suured ja madalad.