Kaasamine on üks erivajadustega õpilastele palju võimalusi.
Eriharidusprogrammide kaasamine on puuetega inimeste haridusseadusega isikutele nõutavate erikoolituste jätkuvuse oluline osa. Kaasamine tähendab õpetamispuudega laste ja teiste puuetega laste õpetamist tavalises haridusklassis.
Uuringud on näidanud, et kaasav haridus võib olla positiivne kogemus nii kaasatud lapse kui ka üldharidusõpilaste jaoks.
Kuigi see ei ole alati nii, on loomulikult tõendeid, et see võib olla tõhus.
Ent lugu on rohkem.
Kaasamine või süvalaiendamine?
Erivajadustega laste lisamine üldharidusklassi ei ole uus. Kõige levinumat lähenemist nimetatakse süvalaiendamiseks. Kui laps on "süvalaiendatud", on eelduseks, et kas laps saab ilma toetuseta edukaks, või et laps jõuab klassiruumi koos toetustega (tavaliselt 1: 1 abiline), kes aitavad tal kursis olla ülejäänud klass.
Sõltuvusest lähtuv filosoofia erineb süvalaiendamisest. Tõeliselt kaasav klassiruumi eesmärk on rahuldada kõigi õppurite vajadusi, pakkudes "diferentseeritud" õpetust. Teoreetiliselt võib üldhariduse õpetaja õige väljaõppe ja ressurssidega pakkuda nii palju õppemeetodeid, mida kõik lapsed saavad klassiruumis edukalt õppida.
Sõltuvalt olukorrast, palgaastmest ja muudest teguritest võib õpetaja olla "kaasamise spetsialisti" abiga, et tagada iga lapse individuaalne ja kaasav õpikogemus.
Pole ime, et kuigi süvalaiendamine on üsna tavaline, on tõeline kaasamine raske saada. Enamikul juhtudel (eriti pärast 3. klassi) on õpetajad kohustatud koolitama oma üliõpilasi spetsiifilistest standarditud katsetest paremaks tegemiseks - raskesti diferentseeritud õpetamist.
Kuigi kaasava hariduse idee võib olla ahvatlev, on see haruldane õpetaja, kool või piirkond, millel on ressursid, loovus, kannatlikkus ja kogemus, et see töötab hästi.
Erihariduse paigutuse valikud IDEA all
IDEA nõuab paigutuse otsuseid individuaalselt vastavalt iga lapse vajadustele. Koolid peavad koolitama lastele kõige vähem piiravat keskkonda (LRE) asjakohase spetsiaalselt välja töötatud juhendiga (SDI) ja toetama nende individuaalsete haridusprogrammide rakendamist. LRE on iga lapse jaoks erinev: mõned lapsed võivad hästi toimida - toetusega - üldiselt haridusklassid, teised on paremini teenindatud väikestes individuaalsetes tingimustes. Suhteliselt raske puudega üliõpilased võivad isegi nõuda seadet, mis on konkreetselt suunatud nende konkreetsele puudele.
Kaasamine on üks mitmest paigutusvõimalustest IDEA nõutavates eriväljaõppekohtade jätkudes. Valikud on järgmised:
- Kaasamine tavaklassi koos koostööga;
- Osalise tööajaga paigutamine tavalises klassiruumis koos toetusega erilises haridusressursis;
- Täiskoormusega eriväljaõppevaru ruum;
- Osalise tööajaga paigutamine iseseisva erikoolituse klassiruumis;
- Täiskoormusega iseseisev erikoolitusprogramm;
- Osalise tööajaga paigutamine päevaravi, terapeutiline programm või erikool;
- Täistööajaga töötamine päevaravi, terapeutiline programm või erikool; ja
- Elamine elamu-, haigla- või koduprogrammis.