Mis see on ja miks see on probleem
Ma sain sellest kontseptsioonist teada, kui mu poeg oli noor ja õpetajad ütlesid mulle, et tal on ADHD. Esimene kord, kui keegi mulle rääkis, oli tema tõenäoliselt ADHD, kui ta oli umbes kuus aastat vana ja esimeses klassis. Ta oli iseõppinud lugeja ja kuni esimese klassi ajani oli ta juba vabalt reade , lugedes raamatuid, mis olid mõeldud kaheksatele ja vanemale lastele. Ta tahtis meeleheitlikult lugeda teadusi koolides nagu kodus, kuid õpetaja seda ei lubanud.
Ta nõudis, et ta loeks kõigepealt vajaliku materjali ja seejärel edastaks selle mõistmise testid, enne kui talle oleks lubatud avada muid raamatuid. See oli nagu piinamine teda ja tal oli väga raske aeg istuda jälle näpunäiteid bunnies taga õue, kui ta teadis, et tal on raamatuid mustad augud, kes ootavad teda kodus.
Hiljem, kui mu poeg oli kaheksa aastat vana, oli mul teda katsetanud psühholoog. Kui ma läksin temaga läbi proovitulemuste arutamiseks, oli meil väga huvitav arutelu andekate laste ja ADHD-ga. Ta oli esimene, kes tutvustas mulle ideed, et me hakkasime lapsepõlve tavalist käitumist patoloogiliselt hakkama. See oli juba 1998. aastal. Alates sellest ajast oleme jõudnud kaugele, leides rohkem võimalusi normaalse käitumise patoloogiliseks muutmiseks.
Mis on patoloogia ja mida tähendab käitumise leevendamine?
Patoloogia on haiguse uurimine. See on ka kõrvalekalle normist, midagi on ebanormaalne. Käitumise soodustamine on täiesti normaalse käitumise märgistamine probleemiks, käitumiseks, mis nõuab sekkumist, ravi või ravimeid.
Kahjuks on see, mida paljud meie ühiskonnas teevad lastele täiesti normaalse käitumisega. Näiteks on väikeste poiste jaoks üsna tavaline, et ta jätab klassiruumisse istuma. Praegu kahtlustatakse kohe kahtlust, et ADHD-l on väike poiss, kes klassi fidget kasutab.
Kuigi mõnedel lastel on ADHD, ei ole see iga laps, kellel on viletsus või mitte. Samamoodi arvatakse, et igal meeletu lapsel on bipolaarne häire. Jällegi, kuigi mõned lapsed on seda teinud, pole iga meeleheitel lapsel seda. Selline tavapärase käitumise patoloogiline levik on andekatele lastele sagedasem, kui see on mitte-andekate laste puhul.
Mis on tavaline andekas käitumine ja kuidas see haigestub?
Üldiselt on tavapärase käitumise määratlemine keeruline; Tavalise andekas käitumise määratlemine võib olla veelgi keerulisem, sest nii palju andekate laste käitumishäiretega võib sobida mõne häire või muu sümptomiga. ADHD on tõenäoliselt kõige sagedasem häire, mida normaalsete andekate lastega valesti diagnoositakse. Tõeline laps, kes on klassis vaieldamatu, tegutseb tihti läbi ja see võib olla füüsiline. Laps saab nõrkuma ja nalja. Tundub, et tal on raske keskenduda ja tähelepanu pöörata. Ta võiks unistada. Kuid kui lapsel on asjakohane väljakutse, kaob see käitumine, mõnikord üleöö. Kahjuks ei pruugi koolid olla valmis esitama väljakutseid tööd, viidates põhjustele nagu "ebaküpsus" või võimetus teha juba antud töö.
Muud andekate laste normaalsed, kuid valesti arusaadavad käitumisviisid hõlmavad nende emotsioone.
Andekas laps võib Dabrowski sõnul olla emotsionaalselt intensiivne, emotsionaalselt ülitundlik või üleliigne. See tähendab, et kui nad on kurvad, on nad väga kurvad ja kui nad on õnnelikud, siis on nad väga õnnelikud. See viib inimesi uskuda, et sellised lapsed on bipolaarsed. Nad ei ole. Nad on lihtsalt intensiivsed - nad tunnevad asju sügavalt.
Teine ülekaalulisus, mis on ühistele paljudele andekatele lastele, on sensuaalne ülitundlikkus. Lapsed, kellel on see ülemäärane eluvõimetus, võivad häirida nende tugevate mürade või õmbluste või mõnede toitude tekstuuri. Kuna nad võivad sellist sensuaalset sisendit tungivalt reageerida, on sageli valesti diagnoositud, et neil on SPD (Sensory Processing Disorder).
Tundub, et see avaldus kirjeldab andekatele lastele sensuaalset ülitundlikkust: "Üks SPD-ga isik võib reageerida tundlikkusele ja leida riided, füüsiline kontakt, valgus, heli, toit või muud sensoorsed sisendid, et nad oleksid talumatud". Kui teie lapsel on see ülemäärane vilkuvus, võite märgata, et ta paneb oma käed kinodes kõrvadele või võtab oma sokid maha, sest ta vihkab õmbluste tundmist või tõmbab särgid tagaküljele või keeldub süüa teatud toite tekstuuri või lõhna tõttu.
Paljud andekad lapsed on ka perfektsionistid. Nad ei soovi mitte ainult kõike ise täiuslikult teha, vaid ka eeldada, et teised on täiuslikud. Seetõttu võivad nad parandada õpetajat, kes on teinud vea. Nende eesmärk ei ole õpetaja vaidlustamine, vaid teabe korrigeerimine. See ei takista mõnedel inimestel väita, et sellisel lapsel on ODD - vastunäidustatud defiant häire. Või andekas lapse täiuslikkus võib põhjustada selle, et ta sooviks kõike täiuslikul viisil: kõik, mis on korraldatud kuju, värvi või suuruse järgi. Selline käitumine võib viia mõned inimesed uskuma, et lapsel on OCD - obsessiiv-kompulsiivne häire.
Miks diagnoosimine on oluline?
Mõned inimesed on mulle öelnud, et diagnoos ei oma tähtsust, sest lapsed saavad "probleemse" käitumise kohtlemist. Tegelikult otsivad mõned vanemad neid psühholoogilisi diagnoose, sest kui lapsel on üks, saab ta kvalifitseeruda IEP-le (individuaalne haridusplaan). Kuna IEP peab olema kavandatud nii, et see vastaks lapse individuaalsetele vajadustele, lisandub lisaks diagnoositud "puudeid" tehtud majutuskohtadele vajadus keerukama töö järele.
Sellel lähenemisviisil on palju vigu. Ühe jaoks on ravi sageli ebaefektiivne. Ennekõike on andekatele lastele vaja spetsiaalseid võimetega spetsiaalseid majutusvõimalusi, nagu ka iga erivajadustega laps. Ükskõik milline ravi, mis on kavandatud selleks, et vastata olukorrale, mida laps ei suuda oma vajadustele tuginedes andekaid vajadusi ignoreerida, ei saa olla tõhus.
Veel üks viga on see, et mõned diagnoosid tulevad raviga, mis sisaldab ka ravimeid. See kehtib ADHD kohta, mille puhul ratsatiin sageli on ette nähtud. Ritaliin on 2. klassi ravim, mis tähendab, et see on narkootikum, nagu kokaiin. See ei ole ilma riskita, miks siis anda sellele ravimile laps, et ravida seisundit, millele tal pole?
Selle lähenemisviisi viimane viga seisneb selles, et laps ütleb lapsele, et täiesti tavaline käitumine pole normaalne. See on nagu lapse ravimine siniste silmade eest. Selle asemel, et laps ise mõistaks, ütleb laps, et temaga on midagi valesti. Kui lapsel on tõesti üks neist tingimustest, tahame kindlasti teda saada abi. Andekas olemine ei anna lapsele immuunsust ühe sellise puude tekkimise suhtes, kuid tuleb hoolikalt diagnoosida. See kehtib eriti sellepärast, et diagnoos järgib last kogu kooli ja ülejäänud elu jooksul. Kui see diagnoos on tehtud, on sellest väga raskesti vabaneda. Ja see raskendab tõeliste probleemide lahendamist, mis on andekas laps, mis on seotud tema andekatega. Me kõik sooviksime, et iga lapse jaoks oleks parim, ja see hõlmab kõiki andekas lapsi.