Puuete õppimine põhi- või väljenduskirjas
Düsgraafia on õpiraskused, mis mõjutavad võime tähtede vormis ära tunda, kirjutada kirju ja sõnu paberil ja mõista seost heli, kõneldava sõna ja kirjaga. Föderaalse eriväljaõppe reeglite keeles peetakse düsgraafiat peamise või ekspressiivse kirjutamise puhul alamtüübiks.
Omadused
Düsgraafiaga inimestel on ametliku juhendamisega hoolimata suuri raskusi kirjaliku keelega. Nende käekiri võib sisaldada tühistamisi, õigekirjavigu ja olla loetamatu. Mõnel düsgraafiaga üliõpilasel võib olla ka raskusi keelekasutamisega ja sõnade ja ideede vahel, mida nad esindavad.
Seda tunnustatakse kõige sagedamini lastel, kui nad esmakordselt kirja panna. See võib areneda täiskasvanutel pärast traumat või insuldi.
Väärarusaamad düsgraafia kohta
Düsgraafiaga inimestel on kirjalikult palju raskusi kui teistel, kuid nende võime teistes valdkondades võib olla keskmine või parem. Neil on oht, et nad näevad oma töö pärast pahaks ja hooletuks nende pettumuse ja väsimuse tõttu, mida nad kogevad, püüdes neid täita näiliselt lihtsate ülesannete täitmisel. Koolitajad peavad pakkuma neile positiivseid õpikogemusi, et aidata säilitada oma enesehinnangut ja motivatsiooni.
Düsgraafia põhjuste teooriad
Arvatakse, et düsgraafia hõlmab raskeid motoorseid oskusi nagu motoorne mälu, lihaste koordinatsioon ja kirjalik liikumine. Arvatakse, et ka aju keele-, visuaalse, perceptuaalse ja motoorikeskused mängivad oma rolli. Tõendid näitavad, et see võib olla pärilik. Inimestel, kes on kannatanud ajukahjustuse või insulti, võivad esineda ka düsgraafia tunnuseid.
Testimine
Põhjalik psühholoogiline ja hariduslik hindamine võib aidata diagnoosida düsgraafiat. Diagnostiliste kirjalikult testide abil saab kindlaks teha, kas õppija kirjutusoskus on tema vanuse jaoks normaalne. Nad võivad ka anda teavet oma kirjutamise kohta. Õpilaste töö, kognitiivse hindamise ja tööteraapia hindamise analüüside abil saavad haridustöötajad välja töötada põhjalikud individuaalsed raviskeemid.
Juhendamine ja ravi
Õppurid kasutavad õpilase individuaalse haridusprogrammi (IEP) väljaarendamiseks erinevaid meetodeid. Tüüpilised programmid keskenduvad suurepärasele motoorsele oskusele , nagu pliiatsi haaramine, käsitsi koordineerimine ja motoormuusika mälu arendamine. Keelteraapia ja tööteraapia aitavad õppijal välja töötada olulisi sidemeid tähtede, helide ja sõnade vahel. Mõned õpilased töötavad kõige paremini klaviatuuri või kõne tuvastamise programmidega.
Mida teha düsgraafia kohta
Kui te arvate, et teie või teie lapsel on düsgraafia ja võite puudega õppida, pöörduge oma kooli direktori või nõustaja poole, et saada teavet hindamise taotlemise kohta. Kolledžis ja kutseõppeasutuses osalevate õpilaste jaoks võib nende kooli nõustamisbüroo aidata leida ressursse nende edukuse tagamiseks.
Diagnostilised sildid nagu düsgraafia ja õpiraskused
Teie lapse kool ei tohi kasutada terminit "düsgraafia", kuid see võib ikkagi teie lapse asjakohaselt hinnata. Tavaliselt kasutavad riiklikud koolid federatsiooni IDEA eeskirjades silte ja keelt. Düsgraafia on psühhiaatria diagnostikasüsteemides leitud diagnostiline termin. Koolid peavad seda üheks mitmesuguseks matemaatikahäireteks, mida nad saavad kasutada õpiraskuste märgistuse all.
> Allikad:
> Düsgraafia. MedlinePlus. https://medlineplus.gov/ency/article/001543.htm.
> Düsgraafia teabeleht. Riiklik neuroloogiliste häirete ja insuldi instituut. https://www.ninds.nih.gov/Disorders/All-Disorders/Dysgraphia-Information-Page.