Vastuoluliste laste omadused

Miks "vastuolulistele" lastel on mitu vastandlikku omadust

Mõiste "vastuoluline" puudutab mitte tegelikke vaidlusi, vaid vastastikust nõustumist. See on spetsialiseerunud mõiste, mida kasutavad teadlased, kes on huvitatud sotsiaalmajandusest (sotsiaalse staatuse uurimine). Sotsiomeetrilised uurijad uurivad laste staatust uuringute läbiviimise ja viie märgisega:

Eakate seas läbi viidud küsitlustes palutakse lastel hinnata oma eakaaslasi (tavaliselt nende klassi), vastates sellistele küsimustele nagu:

Mis on vastuolulised lapsed?

"Vastuolulised lapsed" saavad oma eakaaslastelt nii väga positiivseid kui ka väga negatiivseid hinnanguid. Teisisõnu, mõned eakaaslased armastavad vastuolulist last (st kutsuvad teda " parimaks sõbraks "), teised aga tugevalt talle ei meeldi.

Vastuolulistel lastel on omadused, mis seavad nad oma eakaaslaste peale. Nad kipuvad olema rohkem agressiivsed kui teised, nende vanus. Selle tõttu tekitavad nad sageli klassiruumis probleeme ja tekitavad eakaaslastega inimestevahelisi muresid. Siiski on vastuolulised lapsed sageli sotsiaalselt pädevad kui populaarne lapsed ja neil on suutlikkus olla sõbralik, abivalmis ja koostöövõimalus. Nad kipuvad olema looduslikud liidrid ja neid austatakse tihti nende valmisoleku eest hüppama ja neid vastu võtta.

Seega on vastuolulistel lastel nii negatiivsed kui ka positiivsed omadused, mis panevad mõned lapsed - ja õpetajad - mõtlema, et need tüüpi lapsed on imelised, põhjustades teisi arvates, et nad pole midagi muud kui vaeva.

Teadlaste arvates on suhteliselt vähe lapsi, kes sobivad "vastuolulise" profiiliga.

Võimalik, et selle grupi paremaks mõistmiseks on tehtud vähe uuringuid. Teadlaste seas väidetest, mis on vastuolulised lapsed, on see, et:

Seotud terminid: keskmine laps, tähelepanuta jäetud laps, populaarne laps, tagasilükatud laps, sotsütomeetriline staatus

Allikad:

Furman, Wyndol, McDunn, Christine ja Young, Brennan. Eakate ja romantiliste suhete roll noorukite akuutse arengu kontekstis. NB Allen & L. Sheeber (Eds.) Noorte emotsionaalne areng ja depressiivsete häirete esilekerkimine. 2008. Cambridge, Suurbritannia: Cambridge University Press.

Wentzel, Kathryn R., & Asher, Steven R. Kaotatud, tagasi lükatud, populaarsete ja vastuoluliste laste akadeemiline elu. Lapse areng. 1995, 66, 754-763.