Tween aastat on parim aeg vastutuse õpetamiseks. Kui noorukieas lähenes, hakkab esmakordselt kasvama teadlikkuse taset. Selle loodusliku suundumuse saamiseks võite kasutada järgmisi näpunäiteid vastutuse õpetamiseks, et aidata oma tweeni nüüd ja kogu oma elus.
Vastutuse õpetamine tähendab tihtipeale tagasitulekut
Varase ja keskmise lapsepõlve ajal oli teil tõenäoliselt vaja teie lapsele oma kohustusi pidevalt meelde tuletada või siis asju ei saaks.
Siiski on teie lapsel rohkem autonoomiat või võime võtta endale vastutuse paljudest oma kohustustest, nagu kooliprojektide tähtaeg ja kui ta peab spordipraktikale lahkuma. Oletatud, et teil on ikka veel vaja sõita, kuid tal on nüüd võimalus meelde tuletada, et mu ümber asute. Las ta seda võime kasutama. Kui te alati oma mõtteid teete, ei saa ta kunagi õppimise võimalust. Tagasipöördumine tähendab ka seda, et ta laseb mõne aja pärast "ebaõnnestuda", mis võib aidata tal vastupanuvõimet luua. Vali "madala panuse" hetked, et lesta lesta; Näiteks, kui ta on ajaga tähelepanu pööranud paha, ei ütle talle, et ta hilines sõbraga kohtumiseks, vaid laseks tal seda ise avastada. Võimalik, et peate jätkama oluliste sündmustega tegelemist, kuid nagu näiteks õigeaegselt hambaarstile jõudmine või bussipeatus.
Loo võimalused vastutustundlikuks käitumiseks kodus
Majapidamistöödega tegelemine võib olla vastutustundliku õpetamise täiuslik arena.
Sa oled juhendaja, seega pole riski, et teie laps ebaõnnestub avalikult, kuid tal on võimalus ülesanne võtta ja seda ise täita. Tövõtte tegemine mitte ainult ei aita teda vastutustundlikumal olla, vaid võib tõsta enesehinnangut ja võimaldab teie tweenil teada, kui tähtis on see, et kõik pereliikmed saaksid hakkama saada.
Veenduge, et tema ülesanded selgelt selgitatakse, et valmimise ajakava on määratud ja et ta teab, mis juhtub, kui ülesannet ei järgita. Kindlasti esitage sageli, selge ja konkreetset tagasisidet oma tweeni jõupingutuste kohta; rääkige lapsele täpselt, millised käitumised tegi ja / või ei teinud hästi, siis andke oma internetile võimalus seda parandada.
Anda tööriistad, mis toetavad vastutust
See võib tunduda lihtsasti, kuid kas teie töövahenditel on vahendid, mida ta peab korraldama, õigeaegselt ja ise distsiplineeritult ? Mõelge kohustustele, mille võtte endiselt oma tiveeni - näiteks kella vaatamine hommikul või enne tavasid, meeldetuletus kodutööde tegemisele, koolipäevade korraldamine - ja tööriistade leidmine, mis muudaks need kohustused teie lapsele. Tehke lõbusat reisi kontoritarvete kauplusesse ja julgustame oma tweeni üles valima välja organisatsiooni tööriistad, nagu sidemed ja planeerijad, kes temaga räägivad. Kuigi soovituste tegemine on hea, pidage meeles, et tööriistad ilmselt ei kasutata, kui te rakendate organisatsioonisüsteemi; teie laps peab aru saama, mis teda töötab.
Valige vastutuse õpetamise õiged hetked
Nagu iga oskuse õpetamisel, on ajastatus võtmetähtsusega vastutuse õpetamisel.
Kui asjad juba muutuvad, võib olla ahvatlev proovida uut lähenemisviisi - näiteks planeerija kasutuselevõttu -, kui mõelda, et uusi harjumusi saab korraga seadistada. Ehkki uued harjumused on suhteliselt stabiilsete aegade korral kõige paremini säilinud, jäävad nad kõige paremaks. Seetõttu võite soovida vältida uute strateegiate kasutuselevõtmist, kui laps liigub keskkooli või kui teie laps otsib aktiivselt oma identiteeti . Nende üleminekute ajal on teie laps juba nii palju emotsionaalseid, sotsiaalseid ja akadeemilisi silmitsi seisnud, et ta tõenäoliselt stabiilsust tundma hakkab.
Parem on kehtestada vastutustundlikud harjumused ammu enne ülemineku toimumist või siis oodata, kuni need on möödunud.
Võtke vastutuse õpetamisest vahele
Tere tulemast on vastutustundlikum, kuid nagu iga uue oskuse õppimisel, vajab teie tween katkemist. Teil ei ole vaja vastutust nõuda 24-7, et teie laps saaks kiiremini, iseseisvalt ja usaldusväärselt. Pidage meeles, et teie tween on veel arenemas, nii et lõigake teda mõneks ajaks tühjaks. Nädalavahetustel on sageli parim aeg seda teha. Lõppude lõpuks anname täiskasvanutele sageli ka vastutuse taseme.
Austa, kui teie laps algas
Kui nende aastate alguses oli teie laps oma klassis kõige vähem kohusetundlik inimene, on väga ebatõenäoline, et ta saab kunagi vastutustundlikumaks kui tema eakaaslastega. Sellega pole midagi valesti. Kohusetundlikkus on tunnusjoon. Nagu iga tunnusjoon, on mõnedel inimestel see rohkem kui teisi. Kogemus võib muuta need põhilised kalduvused teatud määral, kuid on piiratud. Niikaua kui teie laps muutub üha vastutustundlikumaks oma lähtepunkti suhtes, on asjad edukad. Vastutuse innustamine on suurepärane idee, kuid ärge panege talle liigset survet kellelegi, kellega ta ei ole.
Teie enda harjumused on vastutuse õpetamise võti
Võimalik, et kõige tõhusam viis vastutuse õpetamiseks on enesestmõistetav käitumine. Kas olete hilinenud kohtumisteks? Kas maksad arveid graafiku taga või nõuavad oma bossit pidevalt oma õlgade üle, et saaksite oma tööülesandeid teha? See on vana "teha seda, mida ma ütlen, mitte seda, mida ma teen" - see lihtsalt ei lõigata seda. Sinu tween õpib vaadates, mitte kuulates. Kui olete pühendunud oma harjumuste parandamisele ja teie tweens lihtsalt järgima.
Allikad:
Iowa Riikliku Ülikooli laiendamine. Vastutus noortele lastele. http://www.extension.iastate.edu/publications/PM1547G.pdf
McAdams, Dan, & Olson, Bradley. Isiksuse areng: järjepidevus ja muutused elu käigus. Iga-aastane ülevaade psühholoogiast. 2010. 61: 517-542.
Margid, Lisa, Ph.D. Vastutus: laste kasvatamine, kellel on sõltuvus. Hertsogi andekas kiri. 2005. 5,2. http://www.dukegiftedletter.com/articles/vol5no2_feature.html