Sotsiaalsed ja emotsionaalsed arengueesmärgid
Sotsiaalne ja emotsionaalne areng jätkub kogu lapseeas ja noorukieas. Lasteaia jaoks olulised oskused jäävad sama tähtsaks kogu lapse koolikarjääri ja täiskasvanuea jooksul, kuid selles vanuses ja staadiumis hakkavad need oskused käima hakkama. Teie laps hakkab uusi sõpru saama, kogevad suhteid nagu õpetajad ja eakaaslased, kes asuvad väljaspool lähimasse ringkonda ja õitsevad kui iseseisvad inimesed.
Paljud sotsiaalsed ja emotsionaalsed verstapostid, mida näete selles vanuses, muudavad teie lapse lasteaedade ülemineku palju lihtsamaks.
Lasteaia jaoks olulised sotsiaalsed oskused
Siin on mõned tavalised sotsiaalsed ja emotsionaalsed oskused, mida võite näha oma lapse arengus nende dünaamiliste lasteaia kooliaastate jooksul.
1. Mõistmise õige ja vale erinevus
Mõistab õiget ja valet erinevust ning tunnustab ja austab asutuse andmeid.
Miks on tähtis: paljude laste jaoks, kuni nad alustavad lasteaiast , on ainsaks võimukirjanikuks, kellele nad on tõepoolest vastutavad, ema ja isa (või muud hooldajad). See muutub pärast kooli algust. Järsku on palju reegleid, paljud inimesed jõustavad neid eeskirju ja olulised tagajärjed reeglite rikkumisele. Mõistmine õigest ja valest aitab õpilastel mõista, et reeglid aitavad klassiruumi kogukonnal sujuvalt käituda.
2. Suhtlemine vajadustega
Suudab suhelda vajadusi ja tundeid sotsiaalselt sobivalt ning mõistab / tunnistab, et teistel inimestel on tunne.
Miks on oluline: kuigi võib-olla tundub, et lasteaed muutub üha akadeemilisemaks , on üks tähtsamaid funktsioone õpetada lapsi suhtlema teiste inimestega.
Lapsed, kes jätkuvalt avaldavad viha ja pettust objektide löömise, karjumise ja viskamise läbi, ei ole ainult rasket aega, et muuta nende vajadused arusaadavaks, kuid võivad ka sotsiaalselt isoleerida. Teades, et on rohkem produktiivseid viise, kuidas ennast väljendada ja et see, mida nad ütlevad ja mõjutab teisi inimesi, mängib olulist rolli sõprade tegemisel ja õppimisega tegeleva kogukonna osana.
3. Mängib ilma pideva järelevalveeta
Võimalik mängida iseseisvalt või väikeses grupis, ilma et oleks vaja pidevat järelevalvet.
Miks see on oluline: lasteaias õpetaja ei saa ühe lapsega korraga juhtida kahekümneid lapsi klassiruumis, kes kõik õpivad erineval viisil ja erineval määral. Nagu lasteaia edeneb, suurenevad rühmad ja iseseisvad tööajad ning lapsed peavad olema võimelised töötama ilma pideva suunamiseta. See mitte ainult ei valmista teie lapsi ette tulevaseks koolituseks, vaid see aitab ka saavutada saavutuse tunnet ja mõistmist, et ta on isik, kes suudab iseenesest asju ise teha.
4. Mõistab, kuidas olla viisakas
Alustab kordamist, jagab, vestelda ja mängib koos teiste lastega, ilma et oleks vaja meelde tuletada ja kasutab viisakat keelt.
Miks on oluline: justkui lasteaia õpetaja ei saa kõiki õpilasi individuaalselt juhendada, võib ta harva endale lubada ühe õpilase jaoks kõike. Teie laps õpib sel aastal materjale, manipulaatoreid, mänguasju ja tähelepanu jagama. Ta peab olema võimeline seda graatsiliselt tegema, ilma et ta oleks vilets või ebaviisakas. Pidage meeles aga, et selle oskuse omandamine on pidev protsess ja viieaastased lihtsalt õpivad seda. See võib võtta mõnda aega, enne kui ta saab pidevalt jagada ja olla viisakas.
5. Võib olla sõltumatu
Mulle meeldib otsuseid endale otsida, uusi asju uurida ja võtta (ohutud) riske.
Miks see on oluline: üks uutest kooliaastatest algavatest probleemidest on üks kõige sagedasemaid probleeme ärevuse tekkimisega või raskustega uue keskkonda jõudmisest hoolimata. See ärevus on vähem silmapaistvam lastel, kes tunnevad väljakutseid ja on valmis võtma mõned riskid. Lisaks sellele on lapsed, kes on uudishimulised uute asjadega tutvumiseks, küpsed õppijad, kes soovivad näha, mida iga uus tegevus ja õppetund hoiab.