Distsipliinistrateegiad 16.aastasele ja vanemale noorukitele
Kuna teismelised muutuvad noorteks täiskasvanuteks, on nende distsipliin vaja muuta. Nad nõuavad väiksemat vanemate sekkumist, kuna nad hakkavad ise oma otsuseid langetama.
Kuid kõik teismelised teevad vigu ja sageli vajavad nad vähe abi, et need vead muutuksid õppevõimalusteks. Nii et teie roll peaks minema ülemast, et see oleks juhendaja, nii et saate lubada oma teismelikul navigeerida paljude elu probleemidega iseendaga teie toetusega.
Muidugi, teie teenijal on endiselt vaja tagajärgi, kui ta rikub eeskirju või teeb halba valiku. Kuid nüüd, mis tüüpi distsipliin on sobilik, on see, et ta on välja kasvanud ajakavasid ja kleebise graafikuid? On mitmeid strateegiaid, mida saab kasutada, et õpetada teismelistele väärtuslikke elundeid, kui ta läheb noorele täiskasvanule üle.
Määrake selged reeglid ja ootused
Tee oma ootused selgeks. Ütle asju nagu: "Ma eeldan, et sa helistad mulle, kui keegi seda poest joob, ja ma ootan, et te ütleksite, kas keegi pakub sulle juua."
Lihtsalt öeldes, et teie ootused on valjult, võib pikk tee aidata teie teismel teha häid otsuseid.
Samuti on oluline öelda oma teismelistele, millised tagajärjed on eeskirjade rikkumiseks. Näiteks selgitage, et pärast kellakordi jõudmist koju jõuab ühe nädalani. Või öelge oma teismelistele, et tal ei lubata nädalavahetustel autot kasutada, kui ta ei saanud oma tööd õigel ajal kogu nädala jooksul.
Probleemide lahendamine teie teeniga
Probleemide ilmnemisel istuge oma teismelistega probleemide lahendamiseks koos. Kui teenusel on probleemi lahendamiseks sisend, on ta palju paremini lahendusega jõudnud.
Kui küsite teismelistest oma ideede leidmisel probleemide lahendamise kohta, võib tekkida mõni loominguline lahendus.
Proovige öelda midagi sellist: "Teil on ebaõnnestumine matemaatikas, kuid ütlete meile, et teil pole kodutöid kunagi. Mida me saame teha, et oma matemaatikaastmeid hinnata?" Ta võib tunnistada, et ta peab pärast kooli jääma, et saada rohkem abi matemaatikas.
Või öelge: "Viimase kuu jooksul olete hiljaks saanud oma õhtupoolel kaks korda. Mida saame teha, et aidata teil koju minna õigeaegselt?" Võibolla aitaks seada oma telefonile häire, mis talle meeldiks, kui ta hakkab koju minema.
Pidage meeles, et teie õde peab õppima, kuidas lahendada probleeme iseseisvalt, enne kui ta siseneb reaalsesse maailma. Paku juhiseid, ilma probleemi lahendamata.
Lubage looduslike tagajärgede korral
Ära karda lasta oma teismel seista silmitsi loomulike tagajärgedega . Kui ta on 17-aastaselt, kui ta tahab välja minna ilma jaki, lase tal minna. Kui ta on külm, siis paneb ta järgmisel korral oma jope.
See võib aidata teismelisi arendada paremaid otsuste tegemise oskusi, kuna nad hakkavad tegema otsuseid, mis põhinevad pigem võimalikel tegelikel tagajärgedel kui "Ema ütleb, et ma ei saa".
Loomulikult ei tohiks te oma teenindajal teha ohutuid valikuid. Spetsiifiline kiirus, alkoholi joomine ja halva rahvahulga hambumine võib põhjustada tõsiseid ohutusprobleeme.
Eemaldage privileegid, kui see on vajalik
Kui teismelised ei tee tervislikke otsuseid, teatavad nad, et nad vajavad rohkem juhiseid.
Kui peate sekkuma, võib privileegide kaotamine olla tõhus distsipliini strateegia.
Võta ära oma teismeliste jaoks olulised õigused, näiteks elektroonika kasutamine või õigus jätta maja ilma järelevalveta.
Teavitage selgelt, kuidas privileege saab taastada. Selle asemel, et öelda: "Võite saada oma telefoni tagasi, kui ma võin sind veel kord usaldada," ütle: "Võite oma telefoni tagasi lükata, kui olete tõde rääkinud kaks täisnädalat." Seejärel on teie teismeline rohkem motiveeritud võtma sammud, et oma privileege tagasi saada.
Õpetage elulugusid
Kui teie teismeliste seas räägib, pean seda märku, et tal puuduvad olulised elukogemused.
Seega kaaluge, milliseid samme võite oma õpetaja õpetamiseks tulevikus teha paremate valikute tegemiseks.
Otsige tagajärgi, mis õpetavad enesedistsipliini, mitte neid, mis tekitavad kannatusi. Võttes ära kõik oma teismeliste õigused lõpmatuseni või kasutades karmaid karistusi, võis tagasilöök.
Nii et veenduge, et teie teismeliste vigu on väärtuslikud elundid. Rääkige sellest, kuidas õppida vigadest ja kuidas järgmisel korral paremini teha.
Olge hea eeskujuks. Võtke vastu vastutust, kui teete vigu ja näete oma teismelistele, kuidas teha parandusi ja kuidas oma tegevustest õppida.