IQ või Intelligence Quotient on suhteliselt intelligentne mõõde, mis on määratud standardiseeritud testiga. 1905. aastal lõi Alfred Binet ja Théophile Simon esimese luurekontrolli, et kindlaks teha, millised Prantsuse kooliõpilased olid liiga "aeglased" regulaarselt harjutamiseks. Binet jõudis vaimse vanuse idee juurde, kui ta märkas, et lapsed saavad üha enam õppida raskeid mõisteid ja täita raskeid ülesandeid, kui nad vanemad.
Enamik lapsi jõuab samaaegselt samasuguse keerukusega, kuid mõned lapsed jõuavad aeglasemalt nende tasemeni. 6-aastane laps, kes ei saa enam kui 3-aastane, on vaimne vanus 3-aastane.
Vaimne Quotient Versus Intelligence Quotient
Mõiste "vaimne osatähtsus" esmakordselt arendas Saksa psühholoog Wilhelm Stern. Binet töö põhjal jagas ta vaimse vanuse kronoloogilises eas, et saada "vaimne suhe". 6-aastane, kes suudab teha ainult seda, mida 3-aastane saab teha, on vaimne suhe .5 või ½ (3 jagatuna 6-ga).
See oli Ameerika psühholoog Lewis Terman, kes parandas Binet'i katset Stanfordi-Binet'i luurekontrolli (mis on veel kasutusel) loomiseks. Samuti arendas ta idee korrutada vaimne suhe koefitsiendiga 100 võrra, et fraktsioon eemaldada - ja sündis Intelligence Quotient (IQ).
Sterni ja Termani poolt välja töötatud mõõtmiste abil muutus IQ-test standardindeksiks normdokumenteerivate isikute klassifitseerimiseks.
Siin on punktisüsteem toiminud:
- Vaimne vanus / kronoloogiline vanus X 100 = luuretegur
- 6-aastane, kellel on ½ vaimne suhe, on 50-aastane IQ.
- Enamikul inimestel on IQ vahemikus 85 kuni 115.
On oluline teada, et Stanford-Binet'i test on ikka veel kasutusel, pole see enam ainus (või isegi kõige populaarsem) IQ-test.
Teistes katsetes, nagu Wechsleri ja Woodcocki-Johnsoni testid, kasutatakse sagedamini Ameerikas. Lisaks, kui tüüpilised IQ testid võivad olla kasulikud, ei pruugi nad täiskasvanute erinevuste või õpiraskustega inimeste luureandmete mõõtmisel olla täiesti täpsed. IQ testid nagu TONI on välja töötatud mitteverbaalse IQ mõõtmiseks.
Kuidas kasutatakse IQ skoori?
Nüüd antakse IQ testid, et aidata koolidel määrata, millist akadeemilist majutust vajavad lapsed koolis. Lapsed, kes saavad IQ skoori 70-le ja nooremal, saavad koolis erivajadust. See on kaks standardhälvet allpool keskmist keskmist 100-st. Lapsed, kes tabasid keskmiselt kaks standardhälvet (IQ skoor 130), ei pruugi alati erivajadustele vastavat.
Loomulikult ei mõjuta mõlemal juhul ainuüksi IQ skoori seda, mis määrab erivajaduste vajaduse. Lapsed, kellel on skoor üle 70, võivad saada erivajadust ka juhul, kui neil on õpiraskused, näiteks düsleksia . Isegi andekatele lastele, kes üldjuhul peetakse neid, kellel on IQ skoor 130 ja kõrgemal, võivad nad saada erivajadust, kui neil on õppimise või arengu vaegus. Neid lapsi tuntakse kaks korda erandlikena.
Kaks korda erakordsed lapsed võivad siiski leida viise, kuidas oma puudeid ümber töötada. Kuigi need ei pruugi akadeemiliselt sära olla, on nad keskmiselt õpilased. Selle tulemusena varjatud võime peidab puude ja puude peidab andekust . Nad ei jõua ühelgi erakorralistel puhkudel.
Milline on andekate laste IQ tähendus?
Inimesed mõistavad, et 70-aastane IQ-ga laps vajab koolis erilist elamist. Kui mõistate, mida tähendab IQ skoor, on lihtne mõista, miks. Alla kuueaastase vaimse vanusega kaheksa-aastane laps vajab abi, mida saaks teha ka enamik teisi kaheksa-aastaseid.
Nüüd kaaluge kaheksa-aastast, kellel on 130-kordne IQ. Peaks olema sama selge, et lapsel, kellel selle punktiga on vaja erivajadust. Tal on enamuse kümneaastaste vaimne võimekus. Kaheksa-aastane küsib, et IQ on 130, et teha keskmiselt kaheksa-aastaseid töö, nagu palub kümneaastaselt seda tööd teha. Kaheksa-aastane, kellel on IQ 145-le, omab üheteistkümne ja poole aastase lapse vaimset suutlikkust. Kas me võiksime kunagi kaaluda üheteistkümne ja pooleaastase töö tegemist kaheksa- aastasele?
Mida kõrgem või madalam on IQ, seda suurem on lahknevus kronoloogilise vanuse ja intellektuaalse vanuse vahel. Kuigi me alati soovime tagada, et madala IQ skooriga lapsed saaksid neile vajalikke teenuseid, peaksime ka tagama, et IQ-skoori saavate lastega saadaksid vajavad teenused. Muidugi on samuti oluline meeles pidada, et kaheksa andekas laps suudab teha kõrgema taseme akadeemilist tööd, kuid võib veel noorema lapse sotsiaalse ja emotsionaalse arengu!