Kuus asju, mida saate teha murettekitavana vanemana
Kuigi paljud vanemad arvavad, et kiusamine on keskkooli või keskkooli piiratud probleem, võib see alata varakult lasteaedast ja saada teise või kolmanda klassi koolikultuuris kindlalt.
Kui olete lapsevanem, kellel on kiusamine, peate võtma kindlat seisukohta, et käitumine lõpetatakse, enne kui see muutub lapse koolielu de facto osaks.
Kiusamise määratlemine
Määratlus on lihtne: kiusamine on igasugune agressiivne käitumine, mille eesmärk on hirmutada või piinata. See võib olla füüsiline, näiteks suruda või lööb, või verbaalne, nagu näiteks nime kutsumine või levivad kuulujutud. Noorematel lastel võib kiusamine hõlmata ka tõrjutust, kutsudes teisi üksikisiku hukkamõistmiseks või klõside moodustamiseks, mida teised on silmnähtavalt välja jäetud.
Kuigi küberkiusamine võib noorematel koolilastel olla vähem levinud, käituvad võrdsed kiusamine reaalses elus.
Statistika on häiriv. Ajakirjana BMC Public Health avaldatud uuringute kohaselt on 13 protsenti lastelt lasteaedades ja algkoolides kiusamise ohvrid, samas kui 11 protsenti tunnistavad, et nad on kiusamine. Täiendavat neli protsenti võib nimetada ohver-kiusajaks, kellest paljud hakkavad hilisemas elus hukka mõistma enesekaitseks.
Miks lapsed kiusavad
Kiuslaste kõige sagedamini suunatud lapsed on puuetega inimesed, kes on rasvunud või vähem harjuvad koolitööl või sõpradega. Sotsiaalse domineerimise kindlakstegemiseks vajab tülinorija sageli veidi rohkem kui ebatavaline nimi, et laps saaks kuritarvitamise eest tihti varjata.
Vahepeal osalevad teised lapsed kas sellepärast, et nad soovivad ühiskondlikku heakskiitu või kardavad ostraatsioone ise.
Lõpuks ründavad lapsed samu asju, mida paljud täiskasvanud teevad, nimelt käitumist, uskumusi või tunnuseid, mis eristuvad ja vaidlustavad sotsiaalset järjekorda, millele inimene usub, et ta on osa.
Ebatavaline hirm võib mõnikord põhjustada lapsele agressiivset käitumist, et varjata ebakindlust, mida nad ise ei mõista. Selliseid käitumisi võivad tugevdada vanemad, kellel on samad kallutatavad või agressiivsed vahendid konfliktiga toimetulekuks.
Mida vanemad saavad teha
Selle asemel, et jätta koolikohtu kiusamine kui "faasiks", et lapsed lõpuks kasvavad, on vanematel ainulaadne võimalus neid käitumisviise muuta, aidates lapsi üle saada nende hirmudest, ärevustest ja ebakindlusest, mis ohustavad neid.
Abi saamiseks võite teha kuus asja.
- Pidage oma lapsega ühendust. Mida rohkem teate oma lapse klassikaaslaste ja koolielu üle, seda tõenäolisemalt peate silmas pidama lapse eluviisi või suhtlemist. See hõlmab nii lapse kiusamist kui ka kiusamise lapsi. Pange päev, kus päevasündmusi arutatakse, ja pööra tähelepanu mitte ainult sellele, mida laps ütleb, vaid seda, mida ta võib vestluses vältida.
- Otsige hoiatusmärke. Kui laps on kiusamise ohver , on esimene hoiatusmärk tavaliselt käitumise muutumine. See võib hõlmata äkilise agressiivsuse või viha ilmnemist, ebaõiget käitumist või vastumeelsust kooli minna. Kui teie laps on kiuslik, võib juhtuda, et vihjed võivad olla raskemad, kuid ei ole haruldane kuulda, kui kiuslik teeb teistele ebajärjekindlaid ja kiiduväärseid märkusi, sageli ei mõista, kuidas käitumine on ebaharilik.
- Selgitage, mis kiusamine on . Noored lapsed mõistavad, et teise lapse löömine või lükkamine on vale. Isegi ebaviisakas on see, mida nad instinktiivselt teavad on kahjulikud. Kuid lapsed võivad nende käitumisviiside puhul olla nii keerukad kui ka keerulised. Ühelt poolt võivad nad vallandada ebamõistmise kui "lihtsalt nalja ümber" ja teiselt poolt ei suuda mõista, kuidas muud kahjulikud käitumised nagu tõrjutus võib olla. Aidake oma lapsel mõista kiusamist kõigis selle vormides, nii otseses kui ka peenikeses .
- Õpeta lapse empaatiat. Noortel lastel on ainulaadne koostöövõimaluste loomine. Erinevalt täiskasvanutest, kes suudavad konflikti navigeerida ja halba käitumist õigustada, saavad lapsed, kes on viis, kuus või seitse, näha tegevust ja tagajärgi lihtsamal viisil. Kui teie laps on kiusaja, küsige, kuidas ta tunneks, kui jalats oleks teise jalaga. Kui teie last kiusatakse, aita neil mõista, miks mõned lapsed valesti saavad, tõhusalt "ära võtta konksu" ja kinnitada, et nad ei ole nii kummalised ega süüdlased.
- Öelge lapsele, mida teha, kui ta tunnistab kiusamist. Lapsed ei soovi tihti osaleda, kui keegi teine kiusatakse hirmus kättemaksu vastu. Õppige neid, kuidas mitte toimida, on sisuliselt sama, mis käitumise heakskiitmisel. Laps peaks aru saama, et kiusaja teavitamine ei "tattling", vaid lihtsalt võimalus takistada teistel saada haiget. Las teie laps tean, et ta peaks andma teile või õpetajale sellise käitumise kohta aru, et täiskasvanu saaks sekkuda.
- Näide juhtige. Paljud vanemad ei võta kinnipidamist piisavalt tõsiselt ja loobuvad teatud käitumisviisidest kui "mitte nii halvast" kui teised. Ärge lubage, et neid argumente ahvatleb. Kui selliseid käitumishäireid eiratakse, väidavad väikelapsed, et neile on vaikiva nõusolekut kiusata. Õpetajad võivad õpetada ka selliseid asju nagu tõrjutus, jagades rühmad, ühendades lapsed, kes ei suhtle kooliprojektidega ja regulaarselt klassiruumide istekoha muutmist.
Vanemana ei aktsepteeri, et midagi ei saaks teha. Suurim võimalus muutusteks pole keskkoolis, kui on kehtestatud sotsiaalne dünaamika; see on lasteaedades ja algkoolis, kui käitumine ja isiksused arenevad endiselt.
Kui kooliametnikud ei suuda tegutseda, helistage oma muret vanemate ja õpetajate ühingule või esitage kohaliku kooliametile ametlik kaebus. Lisage kiusamise sündmuste üksikasjalik ülevaade ja muu teave, mis võib teie nõudeid toetada. Lõpuks, kuidas teete, saate otsustada, kas lapsel on vaikiva vaevaga kannatada saanud.
> Allikas:
> Jansen, P .; Verlinden, M .; Dommisse van-Berkel, A. et al. "Varasema algkooli laste kiusamine ja ohvriks langemise levimus: kas perekonna- ja koolikohtade sotsiaal-majanduslik seisund on küsimus?" BMC avalik kool. 2012; 12: 494. DOI: 10.1186 / 1471-2458-12-494.