Keskmiste tulemuste mõistmine ja nende tähendus
Keskmine testide skoor on kõikide hindamistulemuste summa, mis on jagatud testijate arvuga. Näiteks kui kolm üliõpilast võtsid testimise saanud skoorid 69, 87 ja 92, siis need numbrid kokku ja seejärel jagatakse kolmega, et saada keskmiselt 82,6.
Riiklikud koolid tuginevad keskmiselt, keskmisest madalamale või keskmisest kõrgematele testitulemustele, et selgitada, kui hästi õpib õpilaste rühm.
Mõningatel juhtudel võib õpilasi võrrelda kooliruumi, maakonna või maakonna kolleegidega.
Ühiste põhinormistuspõhimõtete kasutuselevõtuga, millega kehtestati ühtsed akadeemilised suunised kogu riigi jaoks, võib õpilasi sagedamini võrrelda oma eakaaslastega riigis. Kuid teistkordselt eristavad kooli ametnikud teisi keskmisi tudengeid, et näha, kes on klassi tasandil või kui üks laps koolis toimib, võrreldes klassikaaslastega riiklikul tasemel tehtud testidel .
Mida tähendab keskmine?
Erihariduses on keskmised testide skoorid eriti kasulikud õpetajate standarditud hindamistel ja testides. Õppijad määravad keskmise, lisades numbrite kogumi ja jagades summa selle summa arvutamisel kasutatud numbrite koguarvuga. Igaüks, kes on kaardistatud kõvera järgi, tunneb tõenäoliselt seda kontseptsiooni hästi. Õpetajatel ja spetsialistidel on keskmiste gruppide määramiseks keskmiste näitajate kasutamine.
Statistiliselt ulatub umbes 68 protsenti kõigist suurtest õpilaste rühmadest madalaima keskmise kuni suurema keskmise vahemikuga enamikes testides. (Ülejäänud 42 protsenti on kas ülaltoodud keskmisest või keskmisest väiksemast rühmadest). Täpne keskmine skoor ise määrab 50. protsentiili . Niisiis, kuidas õpetajad jätkavad, kui nad on kindlaks määranud keskmise?
Kuidas õpetajad kasutavad keskmisi tulemusi
Õpetajad ja spetsialistid võivad keskmisi kasutada, et jälgida, kui palju klassi materjali õpib. Õpetajad kasutavad ka keskmisi, et hinnata, kus üksikute õpilaste skoorid asetuvad ülejäänud klassi suhtes. See on eriti oluline õppivate puuetega õpilaste jaoks. Õppurid võivad kasutada ka keskmisi näitajaid, kuidas mõõta, kuidas üksikute tudengite võimed hindavad testid, mida kasutatakse õpiraskuste diagnoosimiseks.
Alternatiivsed nimed keskmistele
Vahel õpetajad ja analüütikud kasutavad sõna "keskmine" teisi termineid. Selle asemel, et öelda "keskmiselt", viitavad nad keskmisele või 50. protsentiilile. Võimalik, et olete õppinud neid termineid matemaatika klassis. Neid võib kasutada vaheldumisi mõistega "keskmine".
Keskmiste näited
Kas soovite näite keskmisest? Vaadake, kas saate välja selgitada keskmise testi skoor järgmise teabega. Oletame, et kuus õpilast testitas 72, 75, 78, 82, 84 ja 92. Keskmine arvutamiseks lisage testi tulemused ja jagage summa (483) kuuele. Keskmine tulemus oleks 80,5. Igaüks, kellel on põhilised matemaatika oskused, saab määrata keskmise.
Tegureid mõjutavad tegurid
Kui teie laps jõuab standardiseeritud testi alla keskmisest, ärge paanitsege.
Selle tulemuse oleks võinud toota mitmed tegurid. Nagu olete tõenäoliselt kuulnud juba mitu aastat, võib söömine olla hea ja hea unis enne standardiseeritud testi tegemist võib mõjutada tulemusi. Kui teie laps on mingil viisil emotsionaalselt hädas, võib see olla ka teguriks. Mõned lapsed on väga heledad, kuid neil on katse ärevus, mis muudab need testid ebatäpseks. Kui olete mures, võib see probleem olla lapse õpetajaga. Teil on mitmeid viise, kuidas teil oleks võimalik katse ärevusse minna, nii et teie lapse skoorid kajastaksid tõepoolest tema teadmisi katse sisu kohta.
Rohkem teavet testi tulemuste kohta
Kui teie laps häbeneb, peate võib-olla rohkem mõista testi tulemusi. Näiteks kasutavad õpetajad seda, mida tuntakse kui standardhälvet , kirjeldamaks õpilasi, kes jäävad väljapoole 68 protsenti punktidest, mida kirjeldatakse allpool keskmist, keskmist ja keskmisest kõrgemat.
Pakkimine - kuhu alustada
Kui teie laps teostab testi alla keskmisest madalamast, näete, et teie lapsel on õppimisraskused mõnes valdkonnas, on oluline, et laps saaks abi vajalikuks. Varasem sekkumine võib takistada teie lapse võitlust halvenemist.
Võimalik, et soovite alustada rääkimisega oma lapse õpetajatele või kooli psühholoogiga. Kui te ei saa aru, mida räägitakse testi tulemustest, küsige küsimusi. Olete teie lapse suurim kaitsja ja see on oluline, et mõista nii, mida teie lapse õpetajad ütlevad, kui ka iga plaani, mille abil saate lapsel õnnestuda.
Allikad:
Hariduse statistika riiklik hariduskeskus. Puuetega lapsed ja noored. Uuendatud 05/16. https://nces.ed.gov/programs/coe/indicator_cgg.asp