Kõige suuremate vigade mõistmine koolides, kui nad tegelevad kiusamisega
Hoolimata haridus- ja koolitustegevusest, mida kiusamine advokaadid on aastate jooksul teinud, on ikka veel mõned koolid, kes võitlevad kiusamine adekvaatselt. Selle tulemusena ei kasuta nad mõnikord sobivat tüüpi kiusamist või, mis veel hullem, ei suuda üldse seda probleemi lahendada. Kui kiusamist ei toimetata tõhusalt, võib probleem eskaleeruda. Lõpptulemus võib mõjutada õpikeskkonda ja luua soovimatu koolikliima .
Sel põhjusel peavad koolijuhid ja haridustöötajad mitte ainult rakendama tõhusaid kiusamise ennetus- ja sekkumisprogramme, vaid peavad ka olema kindlad, et nende kooli töötajad ei tegele varjukatega ega keelusta kiusamist koos. Siin on ülevaade kaheksast viiendast eksimustest, mille koolid teevad kiusamise korral.
Katta seda üles
Kuigi enamik koolihaldureid mõista, kui oluline on olla kiusamise ohvrite vanematega läbipaistev, on neid, kes kardavad tagasilööke ja hoiavad pigem kiusamise juhtumit. See otsus pole kunagi tark. See pole mitte ainult ebaeetiline ja vastutustundetu, vaid see paneb kooli kohtumenetluse ohtu.
Veelgi enam, see paneb kiusamise eesmärgi ohtu rohkem kahju, sest varjamine võimaldab kiusaja ja võimaldab kiusamist jätkata. Parem on kiusamist otseselt käsitleda ja rakendada ründaja jaoks vajalikke tagajärgi.
Ignoreerides seda
Pole saladus, et õpetajad täna on venitatud õhuke. Neil on üha rohkem vastutust ja asju, mida nad peavad tegema. Selle tulemusena võib kiusamise olukorda eirata väga ahvatlev, eriti kui need on väikesed või ebaolulised. Kuid nende väikeste rikkumiste ignoreerimine on see, mis põhjustab suuremaid rikkumisi.
Lapsed on tarkad ja mõistavad, et neid ei võeta vastutusele nende kehvade valikute eest. Nii et nad jätkavad kiusamist, kes seda ootab. Lõppkokkuvõttes põhjustavad väikeste kiusamise juhtumite ignoreerimine lõpuks kehva koolikliima ja peamise kiusamise probleemi. Veenduge, et teie kool uurib ja tegeleb iga kiusamise kaebusega.
Keeldumine on olemas
Mõnikord väidavad õpetajad ja administraatorid, et nad ei näe oma koolis kiusamist. Kuid see avaldus on peaaegu alati vale ükskõik millisest koolist nõude esitab. Kiusamine juhtub kõikjal. Ja kuigi see võib olla kerge ühes koolis võrreldes riigi tasandil vaadatuga, on see endiselt olemas.
Eeldades, et kiusamine pole probleem, lihtsalt paneb kooli ja selle õpilased ohtu. Ole tänulik, et kiusamine ei ole märkimisväärne, kuid ole ettevaatlik, kui teete jätkuvalt oma ootusi austusväärse ja kiusamise ohustava keskkonna kohta. Pidage meeles, et praeguse olukorra säilitamiseks tuleb endiselt rakendada kiusamise ennetamist.
Nimetamine on midagi muud
Liiga palju kordi õpetajad ja administraatorid hoiduvad kiusamise kui kiusamise tuvastamisest. Selle asemel võivad nad märgistada draamat või viidata kiusamise juhtumile võitluses.
Pidage meeles, et kiusamine on olemas võimsuse tasakaalustamatuse korral.
Lihtsalt sellepärast, et kiusamise ohver kaitseb end kiusaja vastu, ei muuda olukord automaatselt olukorda vähem kuritarvitavaks. Veelgi enam, see paneb vastutuse nii kannatanule kui ka ründaja vastu, mis on ebaõiglane. Kannataja peab vastutama üksikisiku sihtimise ja hirmutamise ja alandava käitumise eest.
Püüdes olukorda vahendada
Vahendus on taktika, mida kasutatakse siis, kui õiglane suhe on vastuolus. Aga kui kiusamine leiab aset, ei ole suhetes midagi võrdset.
Selle asemel on võimsuse tasakaalustamatus. Teisisõnu, tülijal on kõik võim ja ta kasutab seda ohvri hirmutamiseks, ahistamiseks ja alandamiseks. Tema tegevused on tahtlikud ja kavandatud ohvri kahjustamiseks. Selle tulemusena on vahendamine ebaefektiivne.
Veelgi enam, kiusamise kõige ohvrid on liiga kardetud, et proovida arutada oma tundeid või seda, mida nad soovivad muuta nende inimeste juuresolekul, kes neid kiusab. Veelgi enam, vahendamine muudab probleemi sama ohvri vastutuse, nagu see on kiusaja, ja see on ebaõiglane. Kiuslikus olukorras teeb kiusaja valiku. Selle tulemusena on rüütellahkur vastutav muutuste eest - mitte ohver. Uskudes, et ohver on kuidagi vastutav teise inimese valiku eest, pole mitte ainult vale, vaid see ohustab jälle kiusamise eesmärki.
Ohvrit toetamata jätmine
Kui kiusamine on juhtunud, on kiusamise eesmärk vaja koolist palju abi. See toetus hõlmab kontrollimist, et näha, kas kiusamine on peatatud, samuti turvalise keskkonna loomine.
Ehkki iga olukord on erinev, on mitmeid võimalusi kiusamise ohvri jaoks turvalisemaks muuta. Nende hulka kuuluvad ajakava muudatused, lukustusmuudised, juhendajad, klassi varajane vabastamine ja nii edasi. Oluline on teha kõik selleks, et veenduda, et ohver ja rüütel on üksteisega väga vähe kokku puutunud.
Ohver vajab ka nõustamisteenust ja aitab selliseid küsimusi nagu enesehinnang , vastupidavus jne. Kahjuks tegelevad paljud koolid kiusamisega ja eeldavad seejärel, et kiusamine on peatatud ja ohver on korras.
Suhtlemisest keeldumine
Kui kiusamise juhtum esineb, tunnevad ohvri vanemad enamasti rahutuid olukordi. On oluline, et koolid võtaksid aega, et mitte ainult nendega rääkida, vaid ka kuulata nende muret. Ja kuigi poliitika võib keelata õpetajatel ja administraatoritel näidata täpselt tagajärgi, mida rünnak nägu avaldab, on oluline, et te suhtuksite nendega mõnel tasemel.
Lisaks on oluline, et koolid aitaksid vanematel keskenduda sellele, mis on oluline, ning hoiab oma lapse turvalisuse ja aitaks tal kiusamise juhtumit ületada. Kahjuks üritavad paljud haridustöötajad neid vestlusi vältida, selle asemel et tulla ohvri ja tema perekonna kõrval.
Suutmatus pidada kurja vastutust
Liiga tihti lubavad administraatorid ja õpetajad kiuslastel liiga palju koolis minna. Sõltumata sellest, kas tegemist on esimese juhtumiga või 50. aastaga, peab kiusamine igal tagajärjel olema tagajärgi. Ideaalis on distsipliin looduse astmestatud, mis muutub olulisemaks iga kord, kui vahejuhtum esineb. Kui kiusaja ei võta vastutust iga kord, on tõenäolisem, et tema käitumine süveneb.
Lisaks sellele ei tohi rüüstajat distsiplineerida sama, mis tema käitumise lubamine. Selle tulemusena on oluline, et haridustöötajad hoiaksid kiusaja eest alati oma vastutust, hoolimata oma positsioonist koolis. Ükskõik, kas ta on hea õpilane, täht-sportlane või rikkaliku rahastaja laps, kui ta kiusab teisi, peab ta oma tegude eest vastutama .