Kui loete seda, kuna sa lihtsalt avastasid, kui palju õpilasi on teie lapse klassis ja olete mures, võta hetke, et õppida natuke rohkem ja hinnata, kui suur on liiga suur ja kui meetmed, mida võtate, muudavadki vahet .
Kõigepealt ei pruugi klassi õpilaste arv teile öelda kogu lugu. Võib juhtuda, et teie laps on suur klass, millel on kaks kaasõpetajat või teised täiskasvanud, kes abistavad lapsi õppes.
See annaks klassile madala üliõpilase ja õpetajate suhte - endiselt väga hea olukord.
Teine asi, mida tuleb kaaluda, on muutujad, mis tõepoolest muudavad kooli väiksema klassi maksumuse kulutõhusaks. Teisisõnu, mitte iga õpilaste rühm ei saa väikestes klassides osaleda. Kui klassi läbitakse kõige varem klassid, on õpetajal palju kogemusi ja puuduvad suured haavatavamate õpilaste osakaal, võib õpetaja tõenäoliselt selle grupi õpetamise tõhusat tööd teha.
Aga mis siis, kui see on noor hinne? Mis siis, kui teate, et kool, kuhu teie laps läheb hiljuti kokku, on töötajate arvu vähendamine ja nüüd on õpilaste arv ühe klassi kohta rohkem kui aastaid? Mis siis, kui õpetaja näib isegi ülirohket üliõpilaste arvu?
Klassi suuruse kaebamine ja peksutamine ei aita kedagi. See võib isegi takistada teie lapsel koolis parimat tegevust .
Selle asemel proovige teha kõige positiivsemaid ja kasulikke asju, mida saate oma võimete piires teha. Kui teie lapse õpetajad seisavad silmitsi tõeliselt suure klassi väljakutsega, saavad kõik vanemad selle olukorra parandamiseks aidata stressi kõigile.
1. Veenduge, et loete kõiki õpetaja ja kooli kommunikatsioone
Ülemäärane õpetaja on vanematega jälgimise ajal piiratud, et nad saaksid märkmeid.
Need märkmed võivad olla luba libised, mida klassi õpib sel nädalal või märge muret teie lapsele. Uurige, kuidas teie lapse õpetaja suhtleb, ja ole kindel, et teete iga kommunikatsiooni kontrollimiseks igapäevase harjutuse.
2. Vabatahtlikult võite
Suuremad klassid saavad tõesti kasu kõigist väikestest abist, mida nad saavad saada. See võib tähendada klassiklassi aitamist klassis üks kord nädalas, lugemist koolis noorematele lastele või isegi õpetaja jaoks fotokoopiate tegemist. Kui teete ülesande, mis kestab vaid mõni minut, võtab veel ühe ülesande õpetaja pingelise töö päevakorda ja tagab, et see saab teha. Samuti näitab see toetust õpetajale, kes võib tunda stressi.
3. Leidke või muutke vabatahtlike korraldajaks
Leia üks inimene, kes koordineerib kõiki vähe ülesandeid, nii et õpetaja ei pea seda tegema. Kui olete mures vabatahtlike abistamise pärast, uurige võimalusi, kuidas vabatahtlikke värvata.
5. Veenduge, et teie laps töötab praegu
Lapsed, kes koolist ilma jäävad või kodutööst lahkuvad, võivad võtta palju õpetaja klassiruumi. Õpetaja peab leidma aega nende laste jaoks õppetundide kordamiseks, kui nad liiguvad edasi regulaarse klassi plaaniga. Loomulikult peaksite lapsega koolist koju jääma, kui nad on tõeliselt haigeid.
Võite küsida mis tahes koolikohustust ja aidata lapsel seda kodus kohe, kui nad saavad seda tööd teha.
5. Toetage teisi lapsi ja vanemaid, liiga
Hoidke positiivset ja toetavat suhtumist ennast ja see võib lihtsalt teiste vanematega hõõruda. Võite töötada koos teiste vanematega, et tagada töö lõpuleviimine. Teie lapsele on oluline mitte ainult oma töö, vaid kõik klassis olevad lapsed. Õpilased, kes jäävad koolist mahajäänud või puuduvaks, saavad kasutada palju õpetaja klassiruumi, et saada koorimistunnid või klassi abiga oma töös.
Koordineerige oma lapse sõpradega koolist, et kombineerida kodutöid / esitusaja aegu.
See aitab tagada, et teised lapsed saavad oma kodused tööd ja lõbutseda koos.
Samuti võib see aidata teada, et Ameerika koolides on keskmiselt klassi suurus, mis on palju väiksem kui 1950. aastatel. Haridusstatistika riikliku keskuse andmed näitavad, et õpilaste ja õpetajate suhtarvud on 1950. aastast kuni 2012. aastani vähenenud 27,5-lt 15,2-ni. See hõlmab väiksemate klasside andmeid ja suuremat toetust puuetega ja erivajadustega õpilastele. Siiski annab see mulle lootust, et lapsed suudavad minevikus õppida suurtes gruppides, saavad nad täna õppida suurtes klassides.