Visuaal-ruumilise õppe stiil on üks kaheksast tüüpi õppimisstiilidest, mis on määratletud Howard Gardneri mitmeteosteteooria teoorias. Visuaalse ruumilise õppe stiil või visuaalne ruumiline intelligentsus viitab inimese võimele nende ümbruses oleva maailma visuaalse teabe tajamiseks, analüüsimiseks ja mõistmiseks. Nad saavad pildistada kontseptsioone oma vaimse silmaga.
Omadused
Linda Kreger Silverman Ph.D., mitmete visuaal-ruumilise õppe raamatute autor, kirjeldab lapsi, kellel on see õppimisviis, pigem piltidena kui sõnades. Nad õpivad lihtsamaks, kui esitatakse visuaalsete, mitte kuulmisteabega. Nad on tervikliku pildi mõtlejad, kes mõistavad kontseptsiooni korraga ja näevad kõigepealt enne detailide õppimist. Ta usub, et nad ei õpi samm-sammult, mis on klassiruumis tavaline ja ei õpi õppustest ja kordustest. Kui õpetaja palub neil oma tööd näidata, ei saa nad seda hõlpsasti teha, sest nad mõistsid mõisteid kõik korraga, mitte loogiliselt. Sellegipoolest suudavad nad töötada keeruliste ülesannetega ja neid võib klassifitseerida süsteemi mõtlejateks. Kuid nad tunduvad sageli vähem organiseeritud. Silvermani uurimus osutab sellele, et 30 protsenti õpilastest on tugev visuaalne-ruumiline ja teine oluline protsent on selle poole suundunud.
Kuidas visuaalse ruumilise õppe stiilis inimesed õpivad kõige paremini
Visuaalse ruumilise luurega inimesed õpivad kõige paremini, kui õpetatakse kirjalikku, modelleeritud või skeemitud juhendamist ja visuaalset meediat. Visuaalselt ja ruumiliselt andekatel õpilastel on üksikasjalikult hea visuaalne mälu. Nad teevad vähem edukalt auditijärjestikuliste õpetamismeetoditega nagu loeng, kirjutamine, harjutus ja kordused.
Selle stiiliga lapsed võivad paremini teha pigem terve sõna tuvastamise kui helilõõmu . Nad ei pruugi hästi täita õigekirja ja käsitsikirjaga. Matemaatika õppimisel saavad nad manipulaatoreid ja lugu probleeme. Need tõenäoliselt geomeetrias paremini toimivad. Nad naudivad mõistatusi, mazesi, kaarte ja ehitusmaterjale, nagu Legos.
Kõrgkoolid on traditsiooniliselt keskendunud auditijärjestikustele õppemeetoditele, mis ei pruugi olla hästi visuaalsetel ruumilistel õppijatel teeninud. Need lapsed võivad hakata kõrgemates klassides ja kolledžis paremini toimima, kus nende kingitused kogu kontseptsioonide ja suurema pildi kujundamisel muutuvad olulisemaks. Selle põhjuseks peetakse sageli selliseid inimesi kui hiljaks jäävaid.
Lemmik koolitoimingud
Visuaalse ruumilise õpetuse stiilides õppivad õpilased saavad kooli tegevust, nagu kunst, koostamine, kauplus, geomeetria, arvutigraafika ja arvutipõhine disain. Neil on tihti suurepärane visuaalne mälu prinditööde ja keskkonna jaoks. Visuaalse ruumilise õppe stiiliga inimesed on hea visuaalse probleemide lahendamisel ja visuaalsel hindamisel.
Populaarsed karjäärivalikud
Visuaalse ruumilise luure tugevateks õpilasteks võib olla selline karjäär nagu video, televisiooni, joonistamine, arhitektuur, fotograafia, kunstnikud, lennukipilood, lennuliikluse juhtimine, ehitus, nõustamine, moedisain, moetööstus, visuaalne reklaam ja interjöör disain.
STEMi karjäärides võib neid juhtida füüsikale, inseneri, astronoomiale või kirurgiale.