Näpunäiteid oma andekate laste õpetajaga rääkimiseks

Vanemate ja õpetajate konverentsid on suurepärane võimalus tutvuda oma lapse õpetajaga ja lasta tal midagi ja teie muret tunda. Kuigi kooliülese vanemate ja õpetajate konverentsid ja avatud majad võivad lubada teil õpetaja poliitika ja isiksuse kohta õppida, on need tavaliselt liiga lühikesed, et võimaldada põhjalikku arutelu lapse probleemide või vajaduste üle. Parem viis lapse arutamiseks on erakonverentsi loomine. Siin on mõned näpunäited edukaks aruteluks.

1 -

Loo muret

Probleemide nimekiri on hea viis õppetööga kohtumise ettevalmistamiseks. Kui olete mures kodutöö pärast, kirjutage see alla. Kui olete seotud käitumisega, kirjutage see alla. Ei ole nii vajalik kui ka soovitav märkida iga muret, mis teil võib olla. Selle asemel keskendu ühele või kahele kõige olulisemale küsimusele. Ühe kohtumise katmine iga küsimusega võib olla kahjulik.

2 -

Rääkige oma lapsest Lase oma lapsel teada, et kavatsete õpetajaga rääkida. Võimalik, et olete juba teadlik oma lapse tundetest küsimustes, mida soovite arutada, kuid tal võib olla midagi lisada. Lisaks on hea kuulata nii teie lapse kui ka õpetaja vaatepunkti. Mõnikord vastab laps olukorda valesti ja mõnikord ei tea õpetaja lapse tundeid. Veenduge, et teie laps teab, et proovite lahendada probleeme; sa ei kavatse vaid kaevata.

3 -

Koostage oma lapse töö portfell

Kui olete oma lapse töö portfelli hoidnud, vaadake seda näiteid töö kohta, mis võiksid toetada seda, mida õpetaja teie poega või tütart vajab. Näiteks olete mures selle pärast, et kodutöö on liiga lihtne, leida tööproovid sarnase tasemega, mida teie laps oli teinud eelmise aasta (või kahe) või praeguse tööga, mis on veelgi arenenum. Paljud lapsed, eriti õpetajad, ei avalda alati oma tõelisi võimeid, mistõttu õpetaja ei pruugi neist teadlik olla.

4 -

Määrake kohtumine

Teie mure oma lapse pärast on tähtis, nii et te ilmselt tahaksite neid võimalikult kiiresti arutada. Kuid teil on õpetajaga kohtumisel paremad võimalused probleemide edukaks lahendamiseks. Kohtumisel on mitmeid eeliseid:

• Nii teil kui õpetajal on aega ette valmistada
• Sa ei taha õpetaja paha momendil püüda
• See näitab austust ja läheb teie parema jalaga

5 -

Hoia positiivne hoiak Positiivne suhtumine on oluline enne õpetajaga, konverentsi ajal ja pärast seda. Lapsed võivad negatiivsete hoiakute leiduda ja kui laps arvab, et vanem ei poolda või ei austa õpetajat, arvab laps sellist suhtumist vastuvõetavaks, mis muudab olemasolevad probleemid veelgi hullemamaks ja raskendaks nende lahendamist. Jätke oma viha kodus, kuna see võib muuta teid ilusti mõistlikuks ja põhjustada õpetaja kaitsmise, mis ei aita teie lapsele.

6 -

Väldi sõnu "igav" ja "andekas"

Vähesed asjad võivad õpetaja ennast õõnestada rohkem kui talle öelda, et teie laps on oma klassiruumis igav. Enamik õpetajaid ei kavatse sihilikult luua igavaid õppetükke; nad teevad tavaliselt tööd, et luua tundeid, mis on lõbusad ja huvitavad. Sõna "andekas" muudab mõned õpetajad tunnevad, et nad räägivad veel ühe pingelise vanemaga. Selle asemel räägime õpistiilidest. Võite näiteks juhtida tähelepanu asjaolule, et teie laps õpib kõige paremini väljakutsetega töötamisel.

7 -

Hoidke tähelepanu oma lapsele

Õpetajatel on rohkem kui üks laps, kellel on mure ja nad võivad vastata teie muredele, juhtides tähelepanu sellele, mida vajavad teised lapsed. Võite öelda, et kuigi te hindate nende muret kõigi laste pärast, olete teie laps arutama. Näiteks võib õpetaja öelda, et teistele lastele ei oleks õiglane anda oma lapsele eritööd. Anna talle teada, et te hindate seda, et ta on mures teiste laste pärast, kuid teie mure on teie lapsega õiglane.

8 -

Küsige selgitusi

Enamik õpetajaid on koolitatud keskenduma puudustele - akadeemilisele, emotsionaalsele ja sotsiaalsele. Sellest tulenevalt võib õpetaja märkida, kus ta arvab, et teie laps vajab paranemist. Näiteks võib ta teile öelda, et teie laps on liiga ebaküps, et käituda keerukama tööga. Küsige, mis paneb tema arvates teie laps ebaküpsuseks ja küsib näiteid ebaküpsetest käitumistest . Samuti küsige, kas teised lapsed käituvad sarnaselt. Võib juhtuda, et käitumine on selles vanuserühmas üsna tüüpiline.

9 -

Töötage välja tegevuskava. Töötage õpetajaga konkreetsete sammude arendamiseks, mida teete mõlema probleemi lahendamiseks. Vähesed kooliküsimused on koolis üksi. Näiteks kui teie laps ei käivitu oma kodutööga ja teed, et talle antakse keerulisem töö, võite nõustuda konkreetse kellaajaga kodutöö jaoks ja nõustute seda kontrollima, kui õpetaja võib nõustuda, et ta proovib teda rohkem arenenud töö.

10 -

Saatke tänud teile märkuse. Ühe päeva jooksul pärast koosolekut saatke õpetajale teade, mis tänab teda teiega kohtumiseks. Lisage sammud, mida teie ja õpetaja nõustus teie probleemide lahendamiseks võtma. See teade ei teeni mitte ainult aitäh, vaid ka selleks, et selgitada oma arusaama astmetest, mida võtate nii või mõni muu koosoleku tulemus. Kui tekib mõni arusaamatusi, saab neid lahendada enne probleemide tekkimist.