Enamik vanemaid soovib, et nende lapsed õpiksid koolis hästi ning see tähendab enamasti A panemist. Nad usuvad, et head klassid aitavad tagada, et nende lapsed juhivad õnnelikku, produktiivset ja edukat elu. Kuigi head klassid võivad olla märke sellest, et lapsed kasvavad elus suurepäraselt, nagu nad koolis tegid, pole see garantii kaugelt. Tegelikult võib sirge A tõesti olla märk sellest, et teie laps ei õpi õppima, mida ta vajab, et olla elus edukas.
Mis hinded peegeldavad
Kuigi me kõik tahame, et meie lapsed saavutaksid hea hinde, peaksime endalt küsima, millised klassid tähendavad ja mida täpselt see on, et need kajastavad. Millised klassid peaksid peegeldama, kui palju laps on õppinud ja enamikul juhtudel seda nad näitavad. Kuid teistkordselt vaadates võib palgaastmed kajastada ainult seda, mida laps teab. Erinevus seisneb selles, et kui klassid peegeldavad seda, mida laps teab, mitte seda, mida laps on õppinud, võib laps sirgelt A saada ilma midagi õppinud. Teisisõnu, laps saab alustada kooliaastast juba selle aasta jooksul, kui enamik materjale, mida aasta jooksul katab, saab A-s lihtsalt ülesannete ja testide saamiseks.
Aga kas pole nii hea? Kas pole sirge A märk sellest, et laps õpib hästi kogu koolis ja elus? Võib olla. Ja võib-olla mitte.
Võime ja potentsiaal
Andekate laste tuvastamine võib olla raske ülesanne, kuid see on tähtis.
Paljud inimesed usuvad, et andekad lapsed on need, kes tõusevad kooli tippu. Nad on üliõpilased, kes on suurepärased ja saavad sirge A. Kuid see ei ole alati nii. Mõned andekad lapsed on alahüüdlased, kelle palgaastmed ei vasta nende võimetele. Hea palgaastme puudumine ei tähenda, et laps ei ole andekas.
Tõendatud lapsed säilitavad oma võime ja potentsiaali, kuigi nende klassid ei kajasta ka koolis. Kuid mida sirge A ütleb võimete ja potentsiaali kohta? Üllatavalt ei pruugi nad öelda palju rohkem kui madala õpetajatest õpilased. Mõlemad õpilaste rühmad alustavad suure potentsiaaliga, kuid võimed üksi ei ole elus edukuse tagamiseks piisavad.
Kursused peegeldavad jõupingutusi
Vaatame uuesti, millised klassid peegeldavad. Need võivad kajastada seda, mida laps juba teab või mida laps on õppinud. Kuid kas teadmised on piisavad, et keegi saaks edukaks? Mida klassid ütlevad, kui palju lapsi pannakse tööle, kes A on teeninud? Kui laps teab juba teavet, on ebatõenäoline, et ta peaks nende A-de saavutamiseks palju ära tegema. Kui laps on õppinud uut materjali, kuid ei peaks seda väga õppima, siis pole ta palju õppinud rasket tööd ja jõupingutusi.
Mõnede laste vanemad ei soovi kommenteerida, et nad sooviksid, et lapsel ei oleks nii raske saada hea hinde. Kuid see raske töö on just see, mida on vaja edu saavutamiseks. Ja see on potentsiaalne probleem, kui laps saab sirge A-i. See võib olla märk sellest, et teie laps teeb koolis tööd, on teda liiga lihtne.
Mõned keskkoolid võivad kasutada kaalutud hindeid, kuid see ei aita neid õpilasi, kes ei ole veel õppinud rasket tööd ja jõupingutusi.
Andekas siltidega
Mõned inimesed ei usu "andekas" sildist. Tegelikult arvavad nad, et vanemad peaksid sõna kustutama oma sõnavarast. Kuigi see ei ole parim strateegia lapse ahistamise üle arutlemiseks, on see esimene hea kord, kui te räägite oma lapse õpetajaga , teeseldes, et see pole olemas. Üks asi, andekad lapsed tunnevad sageli teistest lastest erinevalt ja ei pruugi aru miks. Kui laps tunneb seda viisil, võib see aidata tal endaga kaasa rääkida .
Teiseks on "andekas" üldiselt kasutatav mõiste, mis viitab spetsiifiliste erivajadustega laste konkreetsele rühmale. Näiteks andekatele lastele on üldiselt vaja kiirema tempo alusel põhjalikumat juhendamist. Neid lapsi käsitlevaid programme nimetatakse sageli võltsitud programmideks, kuigi mõnda tuleks nimetada " kõrgete saavutuste " programmideks.
Oluline on, et võltsitud laps, kas märgistatud või mitte, tuleb vaidlustada. Kui etikett aitab selle väljakutse välja pakkuda, siis suurepärane. Aga kui ei, siis etikett ei ole oluline. Kui laps, ükskõik kui särav, kui andekas, peab töötama hea klasside jaoks, ei suuda ta lapsega õppida, mida ta peab edukaks tegema - raske töö tähtsust. Tegelikult ei pruugi ta isegi õppida, kuidas kõvasti tööd teha. Kui kõik temale läheb liiga kergelt, siis hakkab ta mõtlema, et ta vajab midagi enamat kui tema võime olla edukas.
Potentsiaalne probleem sirge A-ga
Kui teie laps saada sirge A ilma proovimata, võib see olla märk selle kohta, et teda ei vaidlustata. Ja ilma väljakutseta pole jõupingutusi teha. Kui laps saab koolist välja ja tööjõu järele, keegi ei vaata enam tema palgaastmeid. Need klassid ei kavatse avada rohkem uksi ega tagada lapse valitud valdkonnas edu. Selleks peab teie laps mõistma jõupingutuste tähtsust ja oskama väljakutseid lahendada. See ei tähenda, et palgaastmed ei ole olulised, kuid kui need klassid ei peegelda mitte ainult teadmisi ja õppimist, vaid ka jõupingutusi ja rasket tööd, siis teie laps ei pruugi saavutada edukust elus, mida võiksite nendega sirgelt A-st oodata.
See ei ole lihtne, kuid kui teie laps saab sirgelt A ilma igasuguste jõupingutusteta, siis tahab ta oma õpetajaga rääkida. Kuigi tuleb ette hoiatada. Enamik inimesi arvab, et peaksite lihtsalt olema tänulik, kui teie laps saab nii lihtsalt.