Teises klassis võite eeldada, et teie laps alustab tõsist õppimist. Teie laps on võimeline osalema asjades pikema aja jooksul ja hakkab arendama mitmeid keerukamaid kognitiivseid oskusi, mis on teise taseme õppekava jaoks olulised.
Kognitiivsed oskused 2. klassi jaoks olulised
Oskus: alustab mõnda mõista raha nii sõnasõnaliselt kui ka kontseptuaalselt.
Miks on oluline: paljudele lastele on raha arvestamine keeruline, sageli seetõttu, et müntide väärtus ei tundu nende suurust vastavat. Teises klassis hakkab teie laps õppima raha nimiväärtusi ja kuidas neid erinevaid summasid kombineerida.
Ta saab ka teada kaubanduse ja raha väärtuse kui läbirääkimatu vahend. Võite aidata oma lapsel selle oskuse kasvatada, töötades välja lisatasude maksmise süsteemi või andes talle väikese toetuse, mida ta saab eelarvest õppida.
Oskus: mõtlemisvõimet mõjutavad emotsioonid ja mured.
Miks see on oluline: see oskus on pigem "mittesoovitav". Selles vanuses on teie lapsel samaaegselt keskendutud nii emotsioonidele kui ka mõtlemisoskustele. Kui teie laps muretseb midagi või on muutusi, mis võivad põhjustada tema stressi, on hea mõte suhelda oma õpetajaga .
Nii võib õpetaja olla teadlik, et tähelepanu vähenemine või klasside libisemine ei pruugi olla seotud teie lapse arusaama ainega.
Oskus: suudab öelda aega ja mõista, kui pikk on ajajärk.
Miks on oluline: digitaalsete kellade ja mobiiltelefonide ajastul on mõnedel lastel see oskus puudu või neil on aeg arendada oskusi kella lugemiseks ja aja jälgimiseks.
Kuid see on tähtis verstapostiks klassiruumi jälgimiseks, kui teate, kui kaua järgmine tegevus või klass või lihtsalt on võimalik hinnata, mitu minutit või tunde projekt võtab.
Oskus: on ületanud vasakule ja paremale mitmetähenduslikkust. See tähendab, et teab, mis poolel on jäetud ja milline külg on õige, ilma et oleks vaja seda mõelda.
Miks see on tähtis: tõde, et mõned inimesed (kaasa arvatud minu) ei arendanud kunagi seda oskust ja peaksid mõtlema väga, et suudaks paremalt vasakule öelda. Ehkki need inimesed teevad tavaliselt just hästi, võib see põhjustada kaardimõõtmiste ja muude suundumistega seotud raskusi. Mõne õpilase jaoks, kes ei suuda õigesti vasakult paremalt postitada, võib samuti tekkida probleeme käsitsikirja ja spordivõimalustega, kuna nad ei suuda suuliselt oma domineerivat kätt tuvastada.
Oskus: on suurem võimekus teha vaimset matemaatikat , samuti töötada abstraktsete ja suuremate (3-kohaliste) numbritega.
Miks see on oluline: selle oskuse eelised on üsna ilmne. Teise klassi õpilased hakkavad töötama suurema arvu numbritega ja õpivad paljundamist ja ümberkorraldamist, on võimelised tegema vaimset matemaatikat ja kiiresti juurdepääs vastustele muutub vajalikuks. Sõnastikuprobleemide seadistamine ja lahendamine sõltub sageli sellest oskusest, nagu ka kõrgetasemelistest testidest, mille jaoks kriidipaber ei ole lubatud.