Eriõppeasutuste mängija vanemate juhend
Mida sa arvad, kui kuulete sõna "meeskond"? Kas sõna tekitab inimesi, kes teevad kõvasti tööd vastastikuse eesmärgi suunas? Kas te kujutate ette ettevaatlikku strateegilist tegevust, intensiivset segadust, julgustamist tagaküljel, jagatud tunnete triumfi üle hästi tehtud töö?
Või kas "meeskond" paneb sind mõtlema mängu mängimise ja võistluse? Jockeying seisukoht ja eelis, rämpsposti rääkimine, rivalisi üle juhtimise ja mängib aega?
Suhtlemine "meeskonnaga", mis plaanib teie lapse IEP-d (Individuaalne haridusprogramm), võib kajastada mõlemat nendest nägemustest, ja võib-olla võite kordi soovida, et saaksite enne alustamist uuesti koormata kaitsev polsterit. Muudel juhtudel võite tunda, et teie ja teie meeskonnakaaslased on tegelikult samal küljel, üritades koguda oma lapse eest, mitte üksteise vastu.
Enne kui võtate lahinguväljale nende kaasosalised / vastased, aitab see teada, kes nad on, mida nad teevad ja kust nad tulevad. Selle mängija juhend aitab teil:
- IEP kavandamise tabeli ümberkujundamine nende paljude püha külgede väljaselgitamiseks
- Selgitamaks välja, millised on kõik need hirmutavad isikud
- Mõista, milline meeskonnaliige on kõige olulisem (Vihje: see on see, mida ei maksta seal viibimise eest)
Põhioride liikmed
Kuigi on uimastamist arvukalt inimesi, kes liiguvad IEP välja ja välja, kolmel mängijal on tõenäoliselt suurim hulk ballistiive erivajadustega õpilastele.
Need on need, mille leiate failidest täidetud kitsates väikestes büroodes. Nad on need, kes saadavad teile plaaniliste koosolekute väljakuulutamise kirjad ja need, kes annavad teile 5 000 eksemplari brošüüride kohta oma õiguste teadmiseks. Nad vastutavad lapse hindamise eest süsteemi saabumisel ja seejärel perioodiliselt.
Üks neist inimestest määratakse kindlasti teie lapse juhtumiseks.
Need on inimesed, keda näete ainult suurte hirmutavatel kohtumistel, kui te ei püüa neid tundma õppida väiksemates, vähem hirmutavates. Lisaks oma hindamis- ja planeerimisalasele vastutusele võivad nad tegelikult pakkuda teile teavet ja nõustamist kooliaasta jooksul tekkivatest olukordadest - see tähendab, et kui nad ei jõua koosolekutest piisavalt pikalt, et vastata telefonile .
Kooli psühholoog: psühholoog on isik, kes annab IEP planeerimise hindamisosana oma lapse IQ testid ja muud psühholoogilised uuringud. Kui teie lapsel on vaimse tervisega seotud väljakutsed, siis on tõenäosus, et teie psühholoog on juhtumikorraldaja, kuid see erineb kooliringkondade ja töökoormuse poolest. Psühholoog võib kohtumisel oma lapse psühholoogilise seisundi või probleemide kohta tähelepanekuid teha. Kui teie lapsel on kooliaastal probleemid, mis nõuavad nõustamist, võib see psühholoog aidata või võib olla ka teine psühholoog, kes tegeleb õpilaste nõustamisega.
Õppispetsialist: õppimise spetsialist on isik, kes annab teie lapsele testid, mis hindavad õpitulemuste taset ja võimeid.
Kui teie lapsel on õpiraskused, siis on tõenäosus, et teie õpikonsultandiks on juhtumikorraldaja, kuid see sõltub koolide piirkondadest ja töökoormustest. Õppispetsialist võib kohtumisel märkusi teha oma lapsele sobiva hariduspaigutuse kohta. Kui teie laps vajab klassiruumis spetsiaalseid õppemeetodeid, muudatusi ja majutust, võib õpikonsultant strateegiat teiega ja õpetajaga seostada ning jälgida edusamme.
Sotsiaaltöötaja: sotsiaaltöötaja on isik, kes hindamisprotsessi ajal võtab perekonna ajaloo.
Kui teie lapsel on olnud käitumisprobleeme või isiklikke võitlusi kooliga, võib teie juhtumikorraldajana olla sotsiaaltöötaja tõenäolisem, kuid see sõltub koolide piirkondadest ja töökoormustest. Sotsiaaltöötaja võib kohtumisel märkusi oma lapse suhete kohta teiste õpilastega ja üldist osalemist kooli kogemuses. Kui teie laps vajab spetsiaalset abi vastastikuste suhete ja konfliktidega, võib sotsiaaltöötaja suutma korraldada sobivaid programme.
Kõigist inimestest, kellega te töötate oma lapse IEP planeerimisel, on nende peamised meeskonnaliikmed kõige lihtsamad, kes liigitatakse vaenlaseks - nad ei tööta oma lapsega igapäevaselt, nad "kellelt nõutakse piirkonna poliitika elluviimist, ja need võivad tunduda rasked, kui nad koostavad koosolekuid ja teevad otsuseid.
Kuid lähemalt uurige ja võite leida häid inimesi, kes on üleöö saanud ja alahinnatud, tunnevad nii nende ülemuste kui ka nende teenitud inimeste survet. Kindlasti leiate ka inimesi, kes üsna loomulikult otsivad asju, mis oma töökohti raskendavad. Kui te võite olla midagi, mis muudab nende töö lihtsamaks, võib see pinget pingutada ja meeskonnatööd edendada.
Üks asi, kui regulaate õpetajatele teavet oma lapse puude kohta, andke ka koopia juhtumikorraldajale. Kooli psühholoog, õppimishaldaja ja sotsiaaltöötaja ei pruugi olla iga puude ja kõigi uute teadusuuringutega seotud eksperdid ning taustteabe pakkumisel muudate oma töö lihtsamaks ja oma töö lihtsamaks, kui teil pole seda seda kõik uuesti ja uuesti selgitama.
Kooli vaatevinklist ei tunne keegi teist paremini kui teie õpetaja. Nii on loomulik, et õpetaja osaleb IEP kavandamises. Võib-olla on ebaotstarbekas, sest see tõmbab õpetaja klassiruumist välja või paneb koosolekuid õpetaja katkestusaja piirangutele, kuid loomulikult. See on teile hea uudis, kui olete loonud õpetajaga suhtluse või kui õpetaja tunneb teie lapse võimeid ja vajadusi eriti hästi. Kui sobivustegur ei ole nii kõrge? Õpetaja võib teie salvis olla päris suur lend.
Kui teie lapsel on koolipäeva jooksul mitu õpetajat, siis nad kõik ei kogune koosolekut. Üks neist igast õpetaja tüübist saab märgistusega osaleda ja võibolla nad ka tegelikult ilmuvad.
Erihariduse õpetaja: Teie lapse erikoolituse õpetaja - või üks neist - igal juhul, kui teie laps on erinevates klassides, teeb peaaegu alati IEP koosoleku. Selle õpetaja ülesandeks on kirjeldada teie lapse haridusalast edu ja prognoositavat IEP-i ning koguda vajaduse korral teiste õpetajate arvamusi. Koosoleku õpetaja poolt kogunenud asi peaks olema kooskõlas sellega, mida olete kogu aasta jooksul kuulnud. Kui ei, küsi miks. Kui te pole õpetajaga kogu aasta jooksul rääkinud ... hästi, siis küsin, miks mitte? Ära ole võõras.
Regulaarhariduse õpetaja: Regulaarhariduse õpetajad peaksid olema IEP koosolekutel. Nende tegelik kohalolek? Piik. Otsustavad tegurid võivad hõlmata seda, kui palju aega teie laps õpetajaklassis kulutab, kuidas õpetaja otsesõnu teie lapsega töötab, kui palju õpetaja annab õpilastele, kuidas õpetaja juhib ja kuidas see õpetaja kahtleb. see päev. Kui teil on tähtis, et seal oleks regulaarselt haridust vajav õpetaja, võtke isiklik kontakt ja kutsuge teda mitte unustama.
Õpetaja koolitamine
Teie lapse õpetaja võib olla IEP meeskonna võimas liitlane või võimas vaenlane. Esimestele võistelde kohta on paar võimalust:
- Andke õpetajale palju teavet oma lapse puude kohta. Ärge tehke õpetaja teadusuuringuid ega arvan; pakkuge paljusid abivahendeid oma isikliku spinniga.
- Kohtuge õpetajaga sageli. Looge suhe ja andke õpetajale teada, et olete alati konverentside, telefonikõnede või strateegiate seansside jaoks saadaval.
- Eriti kohtun õpetajaga enne IEP koosolekut, et hõlbustada mainitud küsimusi, esitada oma seisukoht ja saada reaktsioon. Töötamine eraviisiliselt teie kahe vahel toimib paremini kui püüdes seda teha vaenlaste ruumis.
- Kui üks teie lapse õpetajast "muudab" teda rohkem kui teised, paluge õpetajal kohtumisel tulla, isegi kui ta on vastu võtnud teise õpetaja.
Sirge lugu
Hea on püsida pidevas kontaktis teie lapse õpetajaga. Kahjuks ei pruugi see alati teile teada saada IEP koosolekul. Ühe aasta jooksul tundus, et tütar teeb oma iseseisvas klassis suurepärast tööd: hea aruanne-kaart, hea kommentaarid eduaruannetele ja järjepidev rõõmsa prognoosi iga kord, kui ma õpetaksin.
"Ta tõuseb!" Mulle öeldi. "Ta lendab!" Noh, selle eest on vilets! Kujutage ette minu üllatus, kui tema IEP koosolekul teatas sama õpetaja, et see tüdruk ei ole saavutanud ühtegi tema eesmärki, seda mõistetakse väga vähe ja seda ei ole võimalik süvalaiendada. Hmm, kallis? Lendamine? Võib-olla läheb liiga päikese poole lähemale nii ruttu alla?
Pole õnne, et õpetajad annaksid teile kogu aasta jooksul ka halbu uudiseid, kuid soovite, et saaksite täieliku ja põhjalikku pilti. Las õpetaja tean, et võite seda võtta. Ja dokumenteerige need kommentaarid nii, et kui nad kokku puutuvad kohtumisel kuuldud, võite saata valeinformatsiooni.
Raviprotseduur on sageli IEP-i peamine osa - milline teie laps saab, kui kaua, kui tihti ja millise hea efektiga. Terapeudid peavad esitama konkreetseid ja mõõdetavaid eesmärke, et arvestada teie lapsega koos kulutatava ajaga, ja nad peaksid olema IEP koosolekul, et seda arutada ja sellest rääkida. Kuid see võib olla keeruline, kui terapeudi aeg jagatakse erinevate koolide vahel või kui terapeut on konkreetse ajaga eraldiseisva välise agentuuri töötaja. Või kui teate, et terapeut peaks selle konkreetse ajaga töötama mõne muu nõudva vanemaga lapsega.
Need terapeudid ei puuduta teie lapse psühholoogilist seisundit - see oleks kooli psühholoogi huvivaldkond, ja võib-olla ka kooli nõuandja. Need terapeudid on rohkem mures selle pärast, kuidas teie laps räägib, mõistab ja liigub. Ja tehniliselt võivad need asjad puudutada ainult niivõrd, kuivõrd need mõjutavad koolitööd. Kõigist spetsialistidest, kellega te kokku satute, võivad need olla need, kes kõige rohkem mängivad teie lastele mänge ja kõige vähem teiega.
Kõnepraktika: logopeed töötab teie lapsel vastuvõtlikul ja väljendusrikas keeles. Selges keeles tähendab see seda, et see, mida teie laps mõistab, mida inimesed talle ütlevad, kuidas ta suudab seda arusaamist selgeks teha ja kuidas ta suudab ennast mõista, on kõik kõnespetsialisti huvipakkuvas piirkonnas. See hõlmab mõlemat tüüpi liigendust - kõne heli korrektset tootmist ja mõtete õiget kujundamist sõnades. Veenduge, et kõiki teie muresid teie lapse keelekasutamise ja arusaamise pärast käsitletakse, mitte ainult tema suutlikkust liigutada huulte ja keele korralikult.
Füsioterapeut (PT): füsioteraapia töötab teie lapse raskete motoorsete oskustega - ei, mitte võimet muljetavasti lõtvama ega spiida kogu ruumi, vaid suuremate lihasgruppide liikumine suurte liikumiste tegemiseks nagu jalutamine, jooksmine, püüdmine palli või lööb seda. Kui teie laps on koolis, võib erilist rõhku panna oskustele, mis võimaldavad üliõpilasel koolipäeva jooksul koolitust takistada, näiteks jalutamist ilma hüpata või klappimiseta, jõusaali klassis osalemist või lõunasööki või sideainet. Te peaksite kuulama PT poolt seatud eesmärke ja veenduma, et need on olulised teie lapse elule ja prioriteetidele.
Tööterapeut (OT): kuna PT vaatleb mootorit, on OT tegelevad peened motoorsete oskustega , need väikesed täpsed liikumised, mida me kõik võtavad enesestmõistetavaks, ja meie lapsed ei saa seda teha, kui te neid maksate. Kirjed on selgelt trükitud ja käsitsi kirjutatud. Seotud kingad. Värvid joonistel. Kombineeritud luku pööramine. Kas ma mainisin printimist ja käekirja selgelt? Tööterapeut ja kirjutamine on tõenäoliselt üks asi, mis avaneb OT eesmärkidel. Kui teie kooli terapeut juhtub, et teil on õpetatud sensoorseks integreerumisravi, võib teil olla mõni see rahustav, korraldades tegevusi, mis on kirjutatud ka teie lapse plaanile. See tuleb läbi viia viisil, mis muudab selle oluliseks koolituseks. (Sarnane on võimalus istuda või klassi häirida.)
Töötamine koos terapeutadega
Teie lapse terapeutidega tihedas kontaktis võib olla igasuguseid eeliseid. Nad võivad anda teile soovitusi, kuidas oma lapsega kodus töötada. Nad võivad edastada materjale ja ressursse, mis võivad olla kasulikud IEP-i ettepanekute strateegiale. Ja nad saavad öelda sulle tõeliselt magusaid lugusid teie lapse kohta.
Asjaolu, et terapeudid ei tööta sageli piirkonnas, vaid erasektori asutuste kaudu, tähendab, et nad võivad olla vähem kättesaadavad selliste asjade jaoks nagu kohtumised, kuid nad on vähem seotud ka piirkonnapoliitika ja proprieties. Võtke head suhted ja võite saada mõned head kuulujutud.
Varem mainitud töötajad kutsutakse peaaegu alati IEP koosolekule ja osalevad selles. Kuid seal on palju teisi nägusid, mida võite laua ümber leida ja mõned võite kaasa tuua ka teiega. Mõnikord võite kahtlustada, et nad on just koridoris juhuslikult asetsevad inimesed, et näha kõige hirmutavam ees. Kuid kõigil neil on funktsioonid, aga siin on see, mis neil tõenäoliselt on.
Kooli küljel
Juhenduse nõustaja: teie lapse nõustajat võidakse tõmmata probleemide tõestamiseks, klassi valikute koordineerimiseks või plaanile allakirjutamiseks. Kui olete juba kohtunud ja nõu pidanud nõuandjaga regulaarselt, ei tohiks see olla probleem, kui te pole kokku puutunud. Isegi siis teate, mida oodata.
Ülemineku koordinaator: kui teie laps liigub ühest koolist teise, võib tulevase kooli esindaja soovida olla kavandamise koosolekul. Võib-olla soovite selle korraldada. Võib-olla soovite selle inimesega eelnevalt rääkida.
Paraprofessional: Hea osa - kui teie lapse abi on kohtumisel, võib see pakkuda teisel poolaastast teabeallikat inimestelt, kellel tõenäoliselt teie lapse huvid on südames. Halb osa - kui teie lapse aide on kohtumisel, pole teie lapse abiline teie lapsel. Ja kes on täpselt?
Piirkond Muckety-Mucks: See tähendab tõenäoliselt, et teil on hädas, te olete vaimne vanem ja keegi on pärit koju kontorist smackdowni rakendamiseks. Ükskõik, kas sellel isikul on teie isikliku lapse ja tema vajaduste kohta konkreetsed teadmised, on teine küsimus tervikuna.
Sinu poolel
Teie abikaasa: teie lapsevanematega ühtse esiliigi tutvustamine näitab, et olete kaasatud, huvitatud ja osalenud. Aga kui te ei ole selline ühine ees, võivad teie abikaasa kahtlused, avaldused, isegi kehakeel õõnestada teie mängukava.
Teie laps: see on inimene, kellega plaan on tehtud ja mille pärast ta viibib elus hingesintensiivse inimena, mitte kui puudujääkide nimekiri suudab igaühel end kurssi hoida, rääkimata sellest, et teie laps tutvustab enesekindlus. Ometi, kas soovite, et laps oleks selles toas, kus inimesed teiega räägivad? See vabastab mõned lapsed välja. Ka see väljastab mõned täiskasvanud.
Sinu Sõber: Sümpaatiline kaaslane võib tuua end vähem tundma hakkama ja võib olla ka teine ajur, mis mäletab, mis edasi läks, ja kinnitab halba ravi. Kuid ärge vőtke meeskonnale täiendavat inimest; laske neil eelnevalt teada saada, kui lähed saatjaga.
Teie tasuline advokaat: palgatud relv, kes tunneb seadust paremini kui teete ja ei karda helistada maja bluffile, võib panna teid võimsa positsiooni. Võib juhtuda, et panused on nii suured, et peate sellel marsruudil minema. Kui te pole veel seal, siis võib advokaadi kohalolekut pidada pahausksuse ja ohu märkiks ning sulgege koostöö uks.
Ja nüüd, meeskonna täht, number üks MVP.
Jah, sina, vanem. Olete teie lapse IEP meeskonna kõige olulisem liige kaugel ja kaugel. Ära lase neil ülikonnad teist veenda. Olete lapseekspert, ja teie laps on põhjus, miks kõik need inimesed seal istuvad. Olete ainus, kes on näinud teie lapsi mitmesugustes seadetes, mitme kooliaasta jooksul mitmesugustes meeleoludes. Teie olete ainus, kes on arstide ja spetsialistidega rääkinud. Olete ainus, kes on teie lapse arengut jälginud juba varakult ja kuni praeguseni. Ja teie olete ainus, kes on endiselt kaasatud teie lapse hooldusaastateni alates sellest hetkest, kui selles tabelis tehtud otsused annavad vilja.
Nii et kui sa oled selline suur kahuna, siis miks kogunenud spetsialistid kohtlevad sind nagu keegi, keda ei kutsutud paberite allkirjastamiseks ja vaikides? Võib olla mitu põhjust. Võibolla nad tõepoolest arvavad, et nad teavad kõige paremini, ja tahavad, et teie lapsel ja iseendal oleks oma teadmisi ära. Võibolla on nad tegelenud paljude emotsionaalsete ja alatoitumatute vanematega, kes on pannud neid kartma lahkumata vanemate osalemise eest. Võimalik, et nad astuvad üles trepist ülespoole ja vajavad asju, et nad asjad läheksid. Või äkki, äkki, lasete neil. Kuna see viimane on ainuke asi, mida te tõesti kontrollite, kaaluge neid kolme küsimust:
Kas sa kleit osa? Kui teid näidatakse kohtumistel teksad, t-särgid ja spordijalatsid, kui kõik teised on äris kostüümid ja läikivad kingad, olete kindel, et loote "just siin, et kirjutada, ma'am" vibe. Sa ei pea Brooks Brothersis kuu palka lükkama või midagi, kuid täiskasvanute rõivastus ei kahjustaks.
Kas teete professionaalset esitlust? Ükskõik, mida te selle laua koolipersonalilt ootate, ootate iseendast. Kui soovite, et nad dokumenteerivad oma tähelepanekud ja soovitused, dokumenteerige oma. Kui soovite, et nad esitaksid aruandest pigem mälust, tooge enda kohta ülesanded. Kui te arvate, et nad tegelevad pigem eripärade ja faktidega kui plaatused ja ettekujutustega, siis vaata ka seda, mida te ütlete.
Kas teete midagi, kuid lähete kohtumistele ja logib pabereid? Mõelge sellele, kuidas hämmastav on see, kui mõni linnaosa, kes ei ole kunagi kohtunud oma lapsega, langeb koosolekul ja lapse faili kerge skaneerimise põhjal hakkab määrama poliitika, eesmärgid ja ootused. Seejärel mõelge, mida õpetajad ja administraatorid peavad tundma vanemate suhtes, kes ei tee õppeaastal üldse kontakte, siis lasku koosolekul küsimuste, kohtuotsuste ja tellimuste ümberpaigutamiseks? Kogu õppeaastal püsiva dialoogi säilitamine ei eelda kõiki probleeme, kuid see kummardab lollid väikseid, kes lähevad kommunikatsiooni ja seoste puudumise tõttu.
Leadership Ärevus
Ja mõnikord langeb see lihtsalt järgmisele poole: kas te tõesti lihtsalt kardate, et kiirendada?
Kui oled, ei tunne ennast halvasti. See on raske. See on karm. On midagi nii mugavust, et uskuda, et kooliametnikud teavad, mida nad teevad ja teie lapse parimad huvid on südames, ja need spetsialistid panevad kõik oma märkimisväärsed oskused veendama seda.
Sellest mugavusvööndist väljumine tähendab aastatepikkust järelevalvet ning uurimist ja arutamist ning propageerimist ja harimist ennast ja kõiki teisi. See tähendab, et inimesed ei meeldi teile väga, enamasti. See tähendab, et külastage koosolekuid, mis jätavad teid raputades ja hüperventileerivateks ning närbumiseks ning nii vihaksaksid, et saaksid sülitada. See ei ole lõbus ja halvim osa on see väike hääl, mis sosistab peaga: "Mis siis, kui nad on õiged ja eksite?"
Aga tõesti, ausalt, meie vahel? Peate niikuinii sammu astuma. Sa pead rääkima oma lapse eest. Lapsed, kellele räägitakse, ei saa sellest kasu. Pole lõbus, see lapsevanemate kraam. Vital, kuigi.
Alumine rida on, kui soovite olla meeskonna liige, siis toimige nagu meeskonna liige. Kui soovite, et oled MVP-ga tunnustatud, siis on see väärtuslik. Hangi mängu. Teie laps saab välja võitja.