Milliseid WISC-alaseid uuringuid hindab
Kui olete saanud aruande teie lapse Wechsleri luurekaalutis lastele (WISC) tulemustest, võite küsida, milliseid suutlikkust testitakse. Siin on juhend, mida igaüks võib öelda teie lapse võimete kohta.
Teave
Infotelement peegeldab lapse keele ja teadmiste arendamisel kahte tegurit. Lapse suulise keskkonna rikasus tema arengu ajal kajastub teadmistefondis.
Võimalus salvestada need teadmised pikaajalisse mällu, meelde tuletada ja väljendada seda isikliku võimega, mida mõõdetakse teabe alamtest.
Sarnasused
Keele ja teabe salvestamiseks pikaajalisse mällu kasutavad inimesed klassifitseerimise ja kontseptualiseerimise protsessi, mis areneb konkreetselt abstraktselt. Sarnasuse alamtüüp kajastab lapse suutlikkus verbaalset teavet vaigistada, pikaajalises mälusalves teabe liigitamist ja kujundamist. Lapse arengu käigus arenevad nende kontseptuaalsed oskused konkreetseks abstraktseks arutamiseks, protsess, mis kajastub sarnasuse alamtest.
Sõnavara
Sõnavara alatekst peegeldab nii lapse teadmisi sõnadest kui ka kõrgema astme oskust sõnade liigitamiseks nende tähenduste järgi, selle teabe hankimiseks ja suulise sujuvuse väljendamiseks. See on üsna arenenud ülesanne, mis taas näitab nii lapse keelekeskkonna rikkust kui ka tema loomuliku võimekuse seda keelt töödelda.
Arusaamine
Arusaamise alateade põhineb sotsiaalsel arusaamal, oskusel, mis on puudulik paljudel lastel, kellel on õpiraskused või ADHD. Keskkonda mõjutavad märkimisväärselt sotsiaalse arusaama, mis põhineb Understanding subtest. Eetiline kohtuotsus võib olla mitmel põhjusel - intellektuaalne, keskkondlik ja emotsionaalne.
Lapsi, kellel on oluliselt nõrk arusaamade alateade, võib olla vajalik otsene õpetamine sotsiaalsete oskuste omandamiseks. Jällegi on Understanding subtesti tulemuslikkus seotud lapse suutlikkusega ennast suuliselt väljendada.
Blokeeri disain
Kujutlusalase luure puhas test, Block Design on ainus Perceptual alamtest, mis mõjutab suuresti üldist luureandmeid. Block Design annab teile hea vihje sisemisele intellektuaalsele potentsiaalile. Kuid Block Design on visuaal-mootorite ülesanne ja kehv jõudlus võib olla arengujärgne või seotud mootoripuudusega.
Digit Span Subtest
Digit Spani subtest on sageli WISC-III haldusest välja jäetud ja ei nõuta IQ skooride saamist. See on hõlmatud teguritena, mida nimetatakse väärkasutamise vabaduseks. Eksamineerija võib kasutada Digit Spani subtestit, et soovitada võimaliku ADD / ADHD diagnoosi, eriti kui see on vastavuses teiste vabaduse piiritlemise alltestidega - aritmeetika ja kodeerimisega. High Digit Spani skaalad viitavad suurepärasele suutlikkusele keskenduda ja suuliselt esitatud teavet meelde jätta. Pange tähele, et WICS-IV-s on digit Span töömaagisel skaalal täismassi IQ kaasatud uue alamkirjaga Letter-Number Sequencing.
Kodeerimine
Huvitav tulemuslikkuse alltest, mis mõõdab visuaalselt-mootorsõidukite oskust, kodeerimine annab vihjeid kirjutamiseks vajalike visuaalsete-mootorite jõudluse põhilistele puudustele. Hea lühiajaline mälu parandab kodeeringut. See mõjutab ka häirivust ja võimet keskenduda visuaalsete mootorite ülesande saavutamiseks ajapiirangute piires.
Pildi lõpetamine
Pildi lõpetamise alltest peegelduv oskus ei ole nägemisteravus; see on visuaalne diskrimineerimine. Laps peab vaatama esitatud visuaalset tervikut ja analüüsima selle osi, et tuvastada, mis puudu on. Suhteliselt lihtne ülesanne, nõrk täituvus õpivälbaga lapsel võib olla seotud visuaalse tajumisega seotud raskustega või keskkonnateadlikkusega.
Pange tähele, et pildi lõpetamine on kõrvaldatud WISC-IV-st.
Pildi paigutus
Suurema jõudluse saavutamiseks on keerulisem kui pildi lõpuleviimine, mis nõuab visuaalse perceptuaalse võime, sotsiaalse arusaamise ja kõrgema järjekorda mõtlemise ja planeerimise liitmist. Pildistamise alamtesti nõrkus võib viidata ühe või kõigi nende võimete puudulikkusele. Pange tähele, et pildikorraldus kõrvaldatakse WISC-IVs.
Objekti komplekt
Objektide assamblee alateate skoor peegeldab puzzle-konstruktsiooni visuaalsete mootorite oskusi. Laps peab analüüsima objekti ja ehitama kogu visuaalse objekti oma osadest ajapiirangute piires. Pange tähele, et Objekti kokkukutsumine kõrvaldatakse WISC-IVs.