Puuduvad kirjaoskuse erinevad meetodid, sealhulgas kogu keele lähenemine lugemisele. Kas soovite teada, kas see lugemisstrateegia on teie lapse jaoks õige? Hankige faktid kogu keelele lähenemisviisi ja selle eelised ja miinused selle ülevaate saamiseks.
Mis teeb kogu keele lähenemisviisi välja?
Tuntud ka kui tasakaalustatud kirjaoskus, on kogu keelepõhine lähenemine haridusfilosoofia, mis õpetab lastel lugemist, kasutades strateegiaid, mis näitavad, kuidas keeleoskus on osade süsteem, mis töötavad koos tähenduse loomiseks.
Kuigi võib tunduda, et kogu keele meetod leevendab loenguid lugemise õpetamise viisina, on foneemilise teadlikkuse kasutamine (või allleksiline lugemine) lähenemisviisi üks komponente.
Kogu keelefilosoofia õpetab õpilastel tunnetama põhilisi sõnu kui üht sõna, selle asemel, et need kõlavad foneetiliselt kõikidest sõnadest. Lühidalt öeldes kasutab see lähenemine kirjandust õpetamisvahendina ja selle eesmärk on integreerida kirjaoskus õppekavasse kõikides osades (sh teaduse, matemaatika ja sotsiaalteadused). Lisaks toetab kogu keele lähenemine õpilastel lugemis- ja kirjutamisvahendeid igapäevastel eesmärkidel, nagu näiteks loendi koostamine või märkme lahkumine, mitte lihtsalt sõnade ja teksti dekodeerimine.
Potentsiaalsed puudused
Mõned teadlased on väitnud, et kogu keelekasutusel on eakad lugejad ebasoodsad. Täpsemalt öeldes on nad väitnud, et õpilastel, keda õpetatakse lugema kogu keelekasutuse meetodil, võib olla raske õppida kirjutama, kui nad ei saa ka heliloojaõpetust.
Rahvusvaheline lugemisside ühendus on toetanud helisalvestiste kaasamist kogu keele suhtlusse kirjaoskusse.
"Teoste õpetamine on oluline lugemisõpetuse alustala," ütles IRA nõunik "Heliloomingute roll lugemisjuhendis". "... Loengute iseseisvuse edendamiseks tõhusaks akadeemiliseks õpetuseks tuleb lisada lugemis- / keelekunsti kogu programm".
Organisatsioon on samuti väitnud, et ükski lugemismeetod ei vasta kõige paremini konkreetsele lapsele. Teisisõnu, mõned lugemismeetodid mõnele lapsele paremad kui teised.
Pakkimine üles
Õpetajad võivad kasutada erinevaid lähenemisviise, et õpetada lastel lugeda . Kui tunnete, et teie lapse õpetaja kasutatav lähenemisviis ei tööta või olete mures selle lähenemisviisi puuduste pärast, arutage oma muret õpetaja või kooli administraatoriga. Peaksite siiski meeles pidama, et peamine eesmärk on, et teie laps saaks harjutatuks. Seda silmas pidades ei võta lapsed lugejate lugemiseks arvesse nii palju kui see, kas nad jõuavad kirjaoskuse sihtkohani.
Kui teie laps on puutunud kokku erinevate kirjaoskusega ja jätkab lugemisvalmidust, rääkige kooli õppejõud või teie lapse pediaatriaga sellest, et teie lapsel võib lugeda lugemisostuvõimetust. Kõik lapsed on erinevad ja õpivad lugema oma tempos. Niisiis, lihtsalt sellepärast, et teie laps ei ole nii lugeja oskuslik, kui tema klassikaaslased või tema õed-vennad olid tema vanuses, ei tähenda tingimata, et tal on õpiraskusi. Kuid kui tal on puue, on varajane sekkumine võti selle takistamiseks, kui ta peatab oma akadeemilise saavutuse.