6 lapse kehva astme käitlemise sammud
Kui teie laps toob koju halbade aruannete kaart, võib teie esimene instinkt olla karjuda ja karistada. Kuid see ei ole tegelikult maailma lõpp. Teadmised halbade palgaastmetega tegelemiseks võivad mõnevõrra parandada. Samuti võib see nõuda, et teeksite sammu tagasi ja vaataksite asjad teisest perspektiivist. Vaatame mõningaid häid taktikaid, mida saate selles olukorras kasutada.
Mõista hindamissüsteemi
Lugege võti, mis näitab, kuidas liigitussüsteem töötab enne reageerimist. Igal koolil võib olla erinev hindamisviis ja see võib olla erinev sellest, mida teid harjutanud. Sellepärast on oluline täielikult mõista, kuidas teie lapse kool seda tegeleb.
Näiteks võib teie laps saada kirjaga, mis on seotud numbrilise punkti süsteemiga. Või võivad nad saada tähed, mis näitavad progressi (nt "I" parandamiseks või "G" jaoks "Hinne tasemel"). Seejärel võib see olla standardipõhine aruanne kaart. Mis välja näeb halb hinne teile ei pruugi olla nii halb, nagu tundub.
Tea, kuidas määrasid kaalutakse
Kui teie laps uude klassiruumisse siseneb, küsige, kuidas klassid kaalutakse. Mõned õpetajad annavad rohkem rõhku testidele kui näiteks kodutöödele. Kui teie lapsel on oma kodutöö jaoks erakorralised tasemed, kuid testide tegemisel on raske, võib tema palgaaste seda kajastada, mitte tema tõelist arusaamist sellest teemast.
Kiita positiivne
Selles aruandeskaardis on kusagil midagi uhkust. See võib olla ainult hea kohtumine, kuid see on midagi. Veenduge, et teie laps teab, et vaatate kõike, mitte ainult negatiivseid nägusid.
Rääkige halba klassidest
Oluline on rääkida oma lapsega halbade palgaastmete kohta, et saaksite algpõhjuseks.
Samal ajal on sama tähtis, et te ei kaota oma meeleolu.
Ei ole midagi valesti, lastes lapsel teada, et ta ei ole teie ootustele vastanud. Ta ilmselt juba seda teab. Kuid kui te ei saa rääkida sellest, mida need ootused on ja miks ta arvab, et ta ei ole rahulikult nendega kohanud, on tal tõenäolisem alandatud ja häbi, kui motiveeritud tötama.
Kuula oma last
Arutelus aruannete kohta aruannete kaardi üle võtke kindlasti aega, et kuulata seda, mida teie laps ütleb. Võib juhtuda, et tal on miljon vabandust, miks tema palgaastmed on madalad, ükski neist ei kehti või paneb vastutuse jalgadele. Kuid tal võib olla ka mõningaid teadmisi.
Võibolla on ta häiritud või piinlik paluda abi. Võibolla ta ei näe juhatust ega väsinud, sest ta osaleb liiga paljudes välistreeningutes. Sa ei tea, kuni sa küsid.
Loo mängukava
Tule programmiga, nii et järgmine aruanne ei oleks nii halb. See tähendab järgmise kvartali jaoks realistlike eesmärkide seadmist ja aitab teie lapse ajurünnakul neid eesmärke täita.
Siin on võtmesõna realistlik . Laps, kellel on kõik tema aruannete kaardil olevad C-d ja D-d, ei saa reaalselt oodata, et kogu A järgmisel korral oleks.
Kuid pole tõenäoliselt liiga palju, et paluda nende klasside suurenemist B-st ja C-sse.
Toetada
Teie tööd ei tehta enne, kui olete aidanud teie lapsel juurdepääsu toetustele, mida ta vajab, et parandada oma aruanne kaarti. Kui peate õpetajaga ühendust võtma , ärge pange see ära. Kui peate aitama tal oma aega kirjeldada, istuge ja tehke seda. Teie laps loeb, et teid aidata, ja see ei ole sama, mis talle välja panna.
Sõna Verywellist
Kõigi halbade tulemuste kohta koolis on tõenäoliselt olukord, kus olukorda saab parandada. Võtke aega nende sammude läbimiseks ja kindlasti järgige oma lapsega seatud eesmärke ja toetussüsteeme.
See ei saa mitte ainult parandada nende palgaastmeid, vaid aitab neil tunda uhkust oma koolitööle ja teeb palju enesehinnangu saavutamiseks.