Digitaalne jutuvestlus ühendab digitaaltehnoloogiaga seotud jutustamise traditsiooni. Digitaalsete loodade loomine kutsub õpilasi üles kasutama mitmesuguseid meediumivorme, et oma lugu edasi anda. See annab õpilastele võimaluse teha teadustööd, uurida uuenduslikku tehnoloogiat ja teha koostööd eakaaslastega, et rääkida lugu.
Mis on digitaalsed lood?
Digitaalsed lood on tüüpiliselt mõni minut pikk (nt 2-5 minutit pikk) ja neil on palju eesmärke: narratiivne, informatiivne, õppematerjal või isiklikud üritused või lood.
Digitaalsete loodade loomine võib pakkuda õpiraskustega õpilastele, kellel võib olla raske kirjutamise ajal lugu rääkida. Need üksikisikud võitlevad tavaliselt erinevate kirjutamisetappidega, mis hõlmavad teema valimist ja nende kirjutamise väljaarendamist, nende töö läbivaatamist ja kirjutamise lõpetamist vastavalt nõuetele. Paljudel õpilastel, kellel on õpiraskused, on raskusi oma mõtte kirjutamisega ja / või füüsilise kirjaliku käitumise tõttu füüsilise koormuse kaotamisega.
Kuidas nad aitavad
Digitaalne jutuvestlus avab võimalused õppimishäiretega õpilastele harjutada traditsioonilist kirjaoskust, et aidata neil õppida ja omandada uusi oskusi, rakendades neid loominguliselt. Digitaalne lugu kasutab narratiivi ja tihti ühendab filmi loomiseks pilte, filmi ja teksti. Sel moel saavad õpilased, kellel on LD, paremini keskenduda sisu edastamisele, sõnastama jada ja andma teistele elementidele jutustamise, ilma et see takistaks kirjutamise ülemäära.
Tänu keeruka arvuti tarkvara, erinevate rakenduste ja nutitelefoni tehnoloogia kasutamisele võivad lapsed, kes võitlevad traditsiooniliste tööde kirjutamise vastu, kasutada multimeediumsõbralikku lähenemist nii kodus kui ka klassiruumis.
Sellest tulenevalt saavad õpilased usaldada oma võimet luua ja väljendada ideid selle multimodaalse keskmise kaudu.
Selline jutustusvõimalus võimaldab õpetajatel kohandada õpetust ja kohandada seda üksikute õpilaste jaoks. See avab võimalused, mis väljuvad kirjalikult palju kaugemale. Digitaalne jutuvestane rõhutab lapse tugevaid külgi ning võimaldab neil erinevate multimeedia kasutamisega saavutada realistlikumaid ja saavutatavamaid eesmärke.
Digitaalne jutuvestlus võimaldab õpilastel valida oma lugusid mitmel erineval viisil. Nad saavad valida, kuidas oma lugu arendada, et see saaks õiget tähendust edasi anda. Esiteks saavad nad luua lugu jutustamiseks heliriba. Seejärel saavad õpilased oma loo läbi visuaalse kirjaoskuse abil lisada teksti, pilte ja / või videot. Lõpuks saavad nad muuta oma tööd oma valmistoodete kuvamiseks.
Paljud haridustöötajad on näidanud, et nende õpilaste soovid avaldada oma loovust digitaalsete lugude loomisel. Õpilased on kogenud tugevamat kirjaoskust, kus nad kirjutavad rohkem ja annavad kirjalikult rohkem üksikasju.
Alumine joon
Mõned eksperdid võivad väita, et tehnoloogia kasutamine, et motiveerida õpilasi täitma erinevaid koolipõhiseid ülesandeid ja nõudeid, võib nende materjali sügavamat arusaamist ära võtta.
Enamik õpetajatest tunneb siiski, et digitaaltehnoloogiatest kõrgelt motiveeritud autorid, kes saavad oma kirjaoskuse oskusi uutele tasemetele laiendada, tunnevad end hästi.
> Allikad:
> Kaylor, M. (2007). Digitaalne jutustamine õpiraskustega õpilastele. R. Carlsen jt. (Eds.), Informatsioonitehnoloogia ja õpetajakoolituse rahvusvahelise ülikoolide konverents 2007 (lk 621-623). Chesapeake, VA: AACE.