Kuidas teie sõnad võivad teie lapse käitumist muuta?
Kiitus on lihtne, kuid tõhus distsipliini strateegia, mis suurendab head käitumist. Näidates, kui teie laps järgib reegleid või ütleb talle, et te hindate tema vastavust, motiveerite teda jätkama head tööd.
Positiivne või negatiivne tähelepanu
Kujutage ette, et seisad ruumis, kus on kolm last. Kaks last mängivad vaikselt mänguasjadega.
Üks laps räägib metsikult, hüppab mööbli ja kisendab. Milline laps peaks tõenäoliselt teie tähelepanu pöörama? Kui sa oled nagu enamik vanemaid, võite anda lapsele, kellel on vale eluviis, rohkem tähelepanu.
Kui aga te kiitsite käituda olevaid lapsi, võite kogu olukorra muuta. Kui öelda, "Wow, ma armastan seda, kuidas sa seal istuvad, mängides vaikselt", võib motiveerida valesti järgivat lapset järgima.
Kuid head käitumist on lihtne jätta märkamata. Kuid kui lapsed ei pööra tähelepanu, teevad nad tihti endast märganud, ja mõnikord tähendab see valesti toimimist. Kui annate oma lapsele hea käitumise jaoks positiivse tähelepanu , on ta tõenäolisem, et see ei toimi.
Käitumine kiitus võib aidata
Kiitust võib soodustada mitmesuguseid häid käitumisviise. Püüa oma laps hea ja märkige see välja.
Positiivne tugevdamine julgustab seda jätkama. Siin on mõned konkreetsed käitumised, mis võivad eriti kiiduväärt olla:
- Proosotsiaalne käitumine - Tänu oma lapsele jagamiseks, pööramiseks, heade sõna kasutuselevõtmiseks ja teistega ühildumiseks .
- Vastavus - kiita oma laps reeglite järgimise ja teie juhiste kuulamise eest. Ärge unustage tähelepanu pöörata, kui teie laps mängib vaikselt või lõbustab end ise.
- Pingutus - kui teie laps õpib uut oskust, võib kiitus julgustada teda proovima. Näiteks kui te kiitete oma lapse oma valmisoleku eest proovida või tema võimet olla õppimise ajal kannatlik, suurendate tema motivatsiooni proovida.
Tee kiituse efektiivseks
Tõeline kiitustunne ja positiivne tähelepanu on terve, kui see on asjakohaselt antud. Siin on mõned viisid, kuidas oma kiitust eriti edukaks käitumiseks julgustada.
- Paku kohe ja sageli tagasisidet. Paku sageli kiitust, kui teie laps mängib pikka aega vaikselt või kui ta töötab terve pärastlõunal kogu projekti jaoks.
- Tee kiitust spetsiifiline. Selle asemel, et öelda "Hea töö", öelge: "Suurepärane töö pannes plaadi sinki otse, kui ma teilt küsisin." See näitab selgelt, et te kiidate selle viivitamatut täitmist.
- Raam oma kiitust positiivselt. Selle asemel, et öelda: "Hea töö, mis ei vihku ," ütle: "Ma olen uhke, et te jääte rahulikuks, kui ütlesin, et te ei saa väljuda." Märkige käitumisviisid, mida soovite rohkem näha, mitte käitumist loodan, et see väheneb. Ärge kunagi segage kiitust kriitikaga või see kaotab tõhususe.
- Kiitke jõupingutusi, mitte tulemust. Kiitustamisel on võimalik luua tervislikku enesehinnangut, kui kasutate seda, et juhtida tähelepanu oma lapse jõupingutustele. Selle asemel, et kiita oma laps 100-aastaseks saamiseks, kiidagu tema valmisolekut uuringuks õppima.
- Paku tõelist kiitust. Selle asemel, et öelda: "Sa oled targem laps kunagi" või "Sina oled kogu kooli parim jalgpallur", pakuvad realistlikku kiitust. Öelge näiteks: "Sa oled hea jooksjaga" või "Teil on suurepärane töö oma kodutöö tegemiseks."
- Vältige etikette. Sildid, isegi kui need on positiivsed, ei ole hea mõte. Viidates oma lapsele "teie väike geenius" või "jalgpalli täht", võib teie laps arvata, et see kõik on tema jaoks tuntud. Keskenduge oma kiitusega tema käitumisele, mitte tema tunnustele.
Lisage oma tervikliku distsipliiniplaani kiitust
Saate vältida palju väärarusaamu, kui püüate oma last kasuks. Kuid kui teie laps eeskirju rikub, on oluline anda negatiivseid tagajärgi, mis takistavad teda tulevikus ebaõigest käitumisest.
Kui teie laps tegeleb konkreetse käitumishäirega, looge selge plaan selle kohta, kuidas saate kiitust hea käitumise julgustamiseks kasutada.
Näiteks, kui ta tabab oma vennale, kui ta on vihane, investeerige oma energia, et ta teda kiitust saada, kasutades lahtisi sõnumeid, õrnad puudujääke ja probleemide lahendamise oskusi.
Allikad
> Bear GG, Slaughter JC, Mantz LS, Farley-Ripple E. Soodustused, kiitust ja karistuslikud tagajärjed: suhted sisemise ja välise motivatsiooniga. Õpetamine ja õpetajaharidus . 2017; 65: 10-20.
> Leijten P, Thomaes S, Castro BOD, Dishion TJ, Matthys W. Mis on hea märgistamine, mis on hea? Vanematega tähistatud kiituse ja lapse vastavuse väliseksperimentaalne uurimine. Käitumise uurimine ja teraapia . 2016; 87: 134-141.