Suurendage distsipliini tõhusust, mis põhineb teie lapse vajadustel
Kas olete kunagi märganud, kuidas kaks sama perekonna last võivad olla drastiliselt erinevad? Üks laps võiks olla õnnelik ja kerge laps, kes soovib olla rõõmuga, samas kui teine võib olla vaimukas, vaimukas ja tähelepanu otsimine.
On selge, et käitumisviisid ei tulene alati keskkonnast. Iga laps on sündinud ainulaadse temperamentiga. Ja teie distsipliini strateegiate kohandamine teie lapse individuaalsete vajadustega on tähtis.
Omadused, mis moodustavad temperamenti
Temperament erineb veidi isiksusest. Lapse isikupära hõlmab selliseid asju nagu luure ja võimeid. Temperament viitab ainult sündimustoodetele. Teadlased on leidnud, et lapse temperament koosneb üheksast erinevast tunnusest:
- Tegevuse tase - Kas teie laps on oma vanusega võrreldes väga aktiivne, mõõdukalt aktiivne või mitteaktiivne?
- Regulaarsus - kas teie lapsel tundub olevat loomulik kalduvus rutiinseks? Kas teie laps soovib süüa ja magada iga päev samal kellaajal?
- Lähenemine või tagasivõtmine - Kas teie laps naudib uusi asju ja uusi inimesi kohtuma? Või kas ta eelistab teiste jälgimist ja uut olukorda tutvustavas kohas?
- Kohanemisvõime - kui kiiresti teie laps kohaneb muutustega? Kas ta kohaneda kiiresti või häirib, kui tema ajakava muutub?
- Reaktsiooni intensiivsus - Kui palju emotsionaalset reaktsiooni ta näitab, kui ta kogeb positiivseid ja negatiivseid olukordi?
- Responseerimise künnis - Kuidas teie laps reageerib sensoorsele stimuleerimisele nagu maitsele, tekstuuridele, lõhnadele ja helidele?
- Kõrvalekalduvus - kas teie laps suudab keskenduda ülesandele või kas ta võib kergesti häirida müra või tegevusega, mis toimub tema ümber?
- Tähelepanu ja püsivus - kas teie laps on võimeline ülesandeks töötama, kuni see on lõpetatud või kas ta kaldub loobuma või kaotama huvi enne selle lõppu? Kuidas ta tegeleb üleminekuga ühest tegevusest teise?
- Meeleolu kvaliteet - Kas teie laps tundub olevat keskmiselt heas tujus või keskendub sageli oma meeleolu muutustele ja tundub sõltuvalt sellest, mis temale läheb?
Temperament Kategooriad
Nende tunnuste põhjal töötati välja kolm peamist laste kategooriat. Siiski märkisid nad ka, et umbes 35% lastest ei sobi ühegi kategooriasse, vaid pigem kombinatsiooniks.
- Lihtne või paindlik (40%) - lastele, keda peetakse "kergesti lähemaks", on kõige stabiilsemad meeleolu ja positiivsed väljavaated elus. Nad on suhteliselt paindlikud, võttes arvesse nende rutiinseid muutusi ja uusi kogemusi ei häiri. Nende rutiinid on üsna prognoositavad.
- Aktiivne või raske (10%) - Aktiivseid või raskusi lapsi peetakse sageli "meeletuks". Nende rutiinid on vähem prognoositavad. Nad ei meeldi oma rutiinse muutustele ja võivad olla hirmul uute inimestega kohtumiseks. Nad kipuvad olema stimuleeritult väga tundlikud, nagu valju müra või teatud tekstuurid. Neil on ka dramaatilisi reaktsioone asju, mida neile ei meeldi.
- Aeglane ja soe (15%) - aeglased sooja lapsed on vähem aktiivsed, võivad olla "uhked" ja kardavad uusi inimesi ja olukordi. Nad soojenevad järk-järgult uutele asjadele pärast seda, kui enne osalemist on piisavalt aega jälgida ja õppida.
Hea distsipliini leidmine
Tähtis on sobitada teie lapse temperament oma distsipliini strateegiaga. Näiteks võib kiitus olla väga efektiivne lapsega, kes on aeglane soojeneda, kuna see võib motiveerida teda proovima uusi tegevusi. Laps, kes on aeglaselt soe, võib samuti reageerida hästi tasustamissüsteemile, mis pakub täiendavat motivatsiooni ja julgustust.
Aktiivne või raske laps võib kõige paremini vastata ignoreerimisele , ajutine või privileegi kaotamine . Märgisega majanduse süsteem võib olla ka hea distsipliini vahend hea käitumise ergutamiseks, säilitades samal ajal lapse raske tähelepanu.
Lihtsad või paindlikud lapsed võivad hästi toime tulla erinevate distsipliini strateegiatega.
Positiivsete ja negatiivsete tagajärgede kombinatsioon võib olla tõhus käitumisjuhtimise vahend.
Nii et enne kui kaalute oma lapse distsipliini, kaaluge tema unikaalseid vajadusi. Seejärel püüdke oma sekkumisi sobitada oma individuaalse temperamentiga.
> Allikad:
> Mathewson K, Tang A, Fortier P, Miskovic V, Schmidt L. Temperatuuri individuaalsed erinevused: määratlus, mõõtmine ja tulemused. Neuroteadus- ja biokeha-käitumispsühholoogia võrdlusmoodul . September 2016.
> Prokasky A, Rudasill K, Molfes VJ, Putnam S, Gartstein M, Rothbart M. Kolme prooviga klastrianalüüsi kasutades tuvastati laste ilmetüübid. Instituudi uurimistöö ajakiri . Oktoober 2016.