Selle loendi koostamisel on kirjutamise, matemaatika ja keeleprobleemid
Kolmas klass on aasta tohutu kasvu ja õppimise, eriti matemaatika ja lugemine. Kui teie lapsel ilmnevad raskused kolmas klassis, tuleb seda lahendada nii kiiresti kui võimalik. Rääkige oma lapse õpetaja või pediaatriga, kui ta näitab järgmisi raskusi.
Ohumärgid
Teie lapsel võib olla raskusi kolmanda klassiga, kui ta ei saa nägemise (või kõrgsagedusliku) sõnu lugeda, ilma et peatuks, et seda mõelda.
Sama kehtib ka siis, kui teie laps ei saa kirjutada loetavas, täis lauses või kirjutada kursärina (kui seda õpetatakse teise klassi ).
Matemaatika puhul peaks lastel olema võimalik automaatselt põhiülesannete lisamise ja lahutamise faktidega lahendada kuni 10-ni. See hõlmab ka faktide kahekordistamist, kahekordset ja ühe fakti ning muid perekondlikke probleeme. Samuti peaksid nad olema võimelised looma probleeme sisaldavate numbriliste lausete loomiseks ja lahendamiseks.
Kui vaimupuudega sõelumine võib osutuda vajalikuks
Teie lapsel võib olla mitte ainult raskusi kolmanda astme juures, vaid ka õpiraskuste märke. Kui teie või lapse õpetaja kahtlustab, et lapsel on arenguhäire, võib õpilane vajada täiendavat hindamist, et välistada sellised probleemid ja tuvastada probleem.
Võimalikud märgid õpiraskustest hõlmavad lapsi, kellel on raskusi kääride, pintsetide, taldrikute või muude väikeste objektide manööverdamisel. Lapsed, kes ei saa oma kingi siduda või kellel on rinnahoidjaga tõmblukuga probleeme, võivad olla ka õpiraskused, nagu ka lapsed, kes räägivad teema teemal või kasutavad oma kõnes leiutatud sõnavara.
Lapsed, kes uhkeldavad või löövad või sageli täidavad laused sõnadega nagu "um, uh, te teate või mõtlen", võib vajada täiendavat sõeluuringut. Studentidel, kes kasutavad kõnes olevat malapropismi, võib osutuda vajalikuks ka hindamine. Malapropismid on tuntud ka kui "keele libisemised" ja need ilmnevad siis, kui kõnelejad kasutavad fraasina asendajana sarnast sõnalist sõna, muutes selle mõttetuks.
Näiteks võivad nad öelda: "See on väljaspool mu hirmu", mitte "See on minu arusaamatusest kaugemal".
Täiendavad õppimispuudega märksõnad
Vanemad ja õpetajad peaksid olema vaatetornil, kui lapsel on ka üks järgmistest märgetest:
- Tal on raskusi suuliste või kirjalike juhiste mõistmisel ja / või järgimisel.
- Kadunib lugemise ajal oma koha.
- Segaduses on sõnad, mis tunduvad lugemise ajal sarnased. Näiteks: sõna / maailm.
- Lugemise ajal tühistab kirja järjekord. Näiteks loeb "oli" kui "nägin".
- Vältida protestisse lugemist või lugemist.
- Tal on probleeme mitmekordistavate tabelite ja muude matemaatiliste valemite ja eeskirjade õppimisega.
- Võitleb graafikute loomiseks matemaatilisest teabest.
- Ei täideta ülesandeid, nagu koolitöö, kodutöö või tööülesanded.
- Püütakse vältida tegevusi, mis nõuavad pikaajalist koondumist.