Norm-viited testid on standardiseeritud katsed, mis võrdlevad "normaalse" oskuste taseme sama vanuse üksikute õpilastega. Võrreldes üliõpilasi üksteisega, on võimalik kindlaks teha, kas, kuidas ja millise astmega üliõpilane on normi ees või taga. Need testid aitavad diagnoosida õpiraskusi ning aitavad erikoolituse õpetajatel ja muudel erialaspetsialistidel välja töötada puuetega õpilaste jaoks sobiva programmi planeerimise.
Norm-viited testid on välja töötatud, luues katseaineid ja seejärel testi testimist üliõpilasrühmale, mida kasutatakse võrdluse aluseks. Statistilisi meetodeid kasutatakse, et määrata kindlaks tooraine skooride tõlgendamine ja millised tulemuslikkuse tasemed määratakse igale skoorile.
Näited
IQ-testid on üks tuntud normeeritud testimisviisidest. Laste Wechsleri luure skaleering (WISC) ja Stanfordi Binet-Intelligence Scale, varem tuntud kui Binet-Simon Test, on individuaalsete luurekatsete näited. WISC-test sisaldab keele-, sümboli- ja tulemuspõhiseid küsimusi, kui Stanfordi-Biniti test aitab kognitiivsete puuetega õpilaste diagnoosida.
Individuaalsed saavutuste testid aitavad koolipersonalil mõõta õpilaste akadeemilisi oskusi. Selliste testide näideteks on Peabody individuaalne saavutuskatse, Woodcock Johnsoni saavutuste test ja põhioskuste Brigance põhjalik inventuur.
Kollektiivselt hindavad need testid selliseid oskusi nagu piltide ja kirjade vastavus ja keerulisemad lugemis- ja matemaatikaoskused.
Kuidas haridustöötajad ja praktikud kasutavad standardseid katseid
Paljud katsed annavad standardseid tulemusi , mis võimaldavad õpilaste skooride võrdlemist teiste testidega. Nad vastavad sellistele küsimustele nagu "Kas õpilase saavutuste skoor on kooskõlas tema IQ skooriga?" Nende kahe taseme vaheline erinevus võib viidata või välistada õppimisvõimet .
Samuti võivad nad teatud valdkondades pakkuda või välistada intellektuaalsed kingitused.
Mõned normatiivsed katsed edastatakse klassiruumis seadistustes. Teised annavad välja erialased terapeudid või arstid meditsiinilistes seadmetes või kliinikutes. Puuete või viivituste diagnoosimiseks kasutatakse katsetulemuste nõuetekohast hindamist koos muude vaatluste ja katsetega. Mõnedel juhtudel aitab normeeritud testid määrata kindlaks IDEA eripedagoogika programmide sobivust või kohandusi ja majutust punktis 504.
Kui laps on hõlmatud individuaalse hariduskavaga (IEP) või 504 plaaniga, tuleb nende edusamme hoolikalt jälgida. Koolitajad kasutavad standardmeetodil põhinevaid katseid, et hinnata õppeprogrammide tõhusust ja aidata kindlaks teha, kas muudatused on vajalikud.
Erihariduse välised testid
Tavalisi teste kasutatakse ka väljaspool eripedagoogika programme. Näited on tuntud testid, nagu näiteks skolaarsete aptitude test (SAT) või American College Testing (ACT). Selliseid teste saab kasutada õpilaste võrdlemiseks piirkondade, rassirühmade või sotsiaalmajandusliku taustaga.
Normalise testimise piirid
Tavaliselt viidatud testid on õpilaste võimete mõõtmise üks viis. Paljudel õpilastel, kellel on õpiraskused ja kellel pole õpiraskusi, on testimisraskused või muud probleemid, mis võivad viia testimistulemused ebaõnnestuma.
Teisisõnu, nende testi tulemused ei pruugi kajastada nende kõiki võimalusi. Sellepärast on oluline, et kooliametnikud kasutaksid lisaks testidele ka üliõpilaste tööde portfelli, õpilaste vaatlusi klassis ja muid meetodeid oma võimete hindamiseks.