Õppida puuetega inimesi tööl hallata

Sobiv plaanimine ja poliitika on edu võti

Inimesed, kellel on õpiraskused, võivad töökohal õitseda, kui nad teavad oma õigusi ja kui tööandjad vastavad oma vajadustele asjakohase planeerimise, poliitika ja tavadega. Arvestades, et 15 protsenti elanikkonnast on mingisugune puue, saavad töökohad kasu mitmesugustest mõtte- ja probleemilahendusoskustest, mida need töötajad oma töökohale toovad. Seega, kas olete töötaja, väikeettevõtte omanik või suurettevõtte juht, aitavad järgmised näpunäited tõhusalt töökohal puudeid hallata.

Puuetega inimeste abistavad töötajad

Tööandjad saavad puuetega töötajaid paigutada eelkõige töötajate poliitika väljatöötamise kaudu, mis selgitavad, kuidas töökohal järgitakse föderaalse ja riigi võrdse tööhõive võimalust ja puuetega inimeste seadust.

Tööandjad peaksid ka väikeettevõtete juhatuse, kaubanduskeskuse või riikliku äri litsentseerimisasutuse juhendist välja töötama asjakohased eeskirjad ja määrama töökohal puuetega seotud probleemide kontrollimiseks halduri.

Administraator peaks saama koolitust juriidiliste kohustuste ja äriühingute kaebuste lahendamise poliitika kohta, samal ajal kui töötajatel peaks olema poliitika väljaõpe ja võimalus neid üle vaadata ligipääsetavas kohas, näiteks puhkeruumis.

Puuetega töötajad vajavad modifitseeritud väljaõpet

Puuetega töötajad ei pruugi alati oma tööandjatele öelda oma seisundi kohta. Seepärast peaksid tööandjad planeerima koolitusi, eeldades, et kaasatakse ka õpiraskustega töötajad. Nad peaksid pakkuma ka kohandatud materjale kõigile. Näited on näiteks:

1. Manuaalsed vormid nagu lindid või digitaalsed salvestused;
2. Heli dikteerimise ja teksti lugemise programmidega arvutid;
3. Nimetada juhataja kohtuma töötajatega, kellel on küsimusi; ja
4. Parafraseeritud juhiste ja illustratsioonide ankeedid.

Puuetega töötajatele on vaja koolitusvõimalusi

Tööandjad peaksid kohandama puuetega töötajaid, pakkudes eri tüüpi õppuritele paindlikku vormistust:

1. Kuuldavate õppurite ja düsleksiateenuste praktikantide jaoks anna ettekannete ettevalmistamiseks kõnelejaid;
2. Keelepuudusega seotud taktiilsete õppurite ja praktikantide jaoks pakume rohkem praktilist koolitust ja võimaluse korral vähem kirjalikke juhiseid;
3. Enamik õppijaid, eriti visuaalseid õppijaid, saavad visuaalseid mudeleid ja meeleavaldusi,
4. Koolitajad peaksid alati olema küsimuste ja selgituste jaoks kättesaadavad, et osalejad saaksid kohest õpetust.

Kutseõppe kogukonnad võivad abistada puuetega töötajaid

Tööandjad peaksid looma ootuse, et õppimine on käimas, oodatakse ja julgustatakse küsimusi ning eeldatakse, et kõik töötajad toetavad üksteist oma töös ja ohutuse tagamisel. Nad saavutavad selle, astudes samme selleks, et:

1. Tagada hea üldine turvalisus, tagades kõikide töötajate järelevalve;
2. Võimaluse korral julgustada meeskonna probleemide lahendamist ja premeerida neid jõupingutusi;
3. Uute oskuste õpetamisel modelleerige neid ja jälgige töötajaid, kuna nad demonstreerivad meisterlikkust; ja
4. Andke oskuste õpetamisel rohkem abi ja vähendage toetuse taset järk-järgult, kui töötajad võtavad ülesande.

Pakkimine üles

Tööandjad võtavad meetmeid puuetega töötajatele vastuvõtmiseks, tagades, et nad pakuvad kõigile töötajatele ohutut ja tervitatavat keskkonda.