Need sammud on võtmeks õpetajate abistamisel õpilaste õnnestumiseks
Õpilased sisenevad klassiruumis paljude võimete ja oskuste tasemega. Sel põhjusel tunnevad enamus haridustöötajaid, et nad peavad mõnikord kohandama oma õpetamisstiili oma klassi lastele. Siiski, kui õpilane jõuab klassiruumisse, muutub see veelgi olulisemaks, kuna õpilase puue mõjutab nende toetuste liike, mida nad vajavad oma õpingute edukaks saavutamiseks.
Kuigi igal üksikul üliõpilasel on oma ainulaadsed õppimisstiilid, on siin mõned parimad võimalused, kuidas aidata igal õpilasel, kellel on puue, õppima koolis.
Osale varajases sõeluuringus
Võimaliku õpiraskuste varane kindlakstegemine on lapse pikaajaliste väljavaadete seisukohalt eluliselt tähtis. Varasemate toetusmeetmete elluviimise alustamiseks peaksid koolid alustama lapsepõlves puuete sõelumist ja iga kord, kui uus õpilane siseneb oma kooli. Sellisel juhul hakkavad õpilased abi saama, enne kui nad jätavad tähelepanuta sellised olulised mõisted nagu lugemine.
Hariduse plaanide individualiseerimine
Kui üliõpilasel on diagnoositud õppimisvõimetus, on oluline, et oleks välja töötatud individuaalne haridusplaan, mis määratleb valdkonnad, kus üliõpilane vaevleb, et nende õnnestumiseks saaks luua sobivaid toetusi.
Suurendage juurdepääsetavust
Üliõpilane peaks olema võimeline koolis vabalt liikuma.
Seepärast tuleks ratastooli juurdepääs, käsipuud ja muud liiki juurdepääsetavuse seadmed paigaldada kõikjal, kus üliõpilane võib ehitise sisse minna. Õppimispuudega õpilase jaoks võib see tähendada ka juurdepääsu erinevatele õppematerjalidele, mis on vormis, mida nad saavad aru saada.
Õpeta õpetajad ja töötajad
Kuna puuetega inimesed hõlmavad paljusid erinevaid tingimusi, on õpetajatel ja töötajatel tavaline, et neil puudub spetsiifiliste puuetega kogemus. Kuid kui õpilased saavad haridust puuetega õpilaste abistamise kohta oma koolis, on õpetajad ja muud töötajad tõenäolisem, et nad suudavad õpilase õnnestumist aidata.
Kasutage tehnoloogilisi ressursse
Tehnoloogiaalased edusammud on hõlbustanud klassiruumis puuetega õpilaste toetamist kui kunagi varem. Näiteks võivad hääle tekstisiseseadmed võimaldada üliõpilasel, kellel on kirjutamise raskusi, sisestada teavet arvutisse. Lisaks sellele saavad videod, heli ja muud meediumid õpetajad anda uut teavet mitmel viisil.
Paindlik sõiduplaan
Puuetega õpilased vajavad sageli klassiõppes osalemiseks ja klassiruumi ülesannete täitmiseks lisaaega. Üliõpilane, kellel on mõistmisega seotud õppimisvõimetus, võib testi läbimisel lisaaega võtta. Lisaks võib õpilasele, kellel on tähelepanu-häire, vajada sagedamini töö katkemist. Kui klassiruumis on paindlik ajakava, leevendatakse pettumust ja stressi.
Paku vanemate ressursse
Toetavad vanemad on õpilase akadeemilises elus väga mõjukad. Kui õpiraskustega õpilane jõuab koju koos kodutööga, satub see sageli vanematele, et leida viis, kuidas lapsel õppida materjali. Sel põhjusel on oluline tagada perekondadele juurdepääs ressurssidele, et pakkuda neile emotsionaalset tuge, koolitada neid, kuidas oma lapsi aidata ja oma lapse puudega rohkem teavet saada.
Toetus kolledži kaudu
Sageli avaneb õpivälbadega õpilane, et nende toetusvõrk lõpeb pärast lõpetamist.
Siiski võib õpingutega seotud üliõpilane üliõpilastele üliõpilastel üliõpilastele ülioluline olla. Kuna paljude õpilaste lõppeesmärk on jätkata oma haridust kolledžis, tuleb anda rohkem toetust, et aidata õpilasel õppimishäirega arendada iseseisvaid õppemeetmeid, et aidata neil kõrghariduse kaudu.
Õppimispuudega õpilastele õpingute õnnestumiseks koolis on vaja põhjalikku lähenemist, mis hõlmab õpetajate, koolijuhtide, terapeutide ja vanemate koosseisu kuuluvate inimeste toetavat võrgustikku. Kui igaüks neist inimestest teeb oma eesmärgi rakendada positiivseid toetusi oma klassiruumis, koolis ja kodus, siis omandavad õpiraskustega õpilased välja oskused, mis neil on vaja nende väljakutsetega ületamiseks ja akadeemilise edu saavutamiseks.