Näpunäiteid õpiraskuste jälgimiseks

Paljud koolilapsed on hilinenud diagnoosid

Vanemad ja õpetajad mõnikord jätavad tähelepanuta varasemate laste õpiraskuste märke. Selle tulemusel ei saada paljud õpilased diagnoosi, kuni nad on koolis umbes kaks aastat. Kuid tähelepanelikud ja tajuvad lapsevanemad võivad olla võimelised tuvastama õppimispuudega märke, sest varajases lapsepõlves on näha mõningaid arenguhäire viiteid . Veelgi tähtsam on ka strateegiaid ja ressursse, mis võivad aidata. Varajane sekkumine on võtmetegur.

1 -

Puudega inimeste õppimise põhjused on erinevad

Üksnes riskitegurite olemasolu ei suuda kindlalt ennustada, et lapsel on õpiraskused, kuid see näitab vajadust jälgida varajase sekkumise vajadusi, näiteks:

• perekonna ajalugu
• vanemate sünnieelsed riskifaktorid
• ainete kuritarvitamine
• kehv sünnitusjärgne arstiabi ja toitumine
• prenataalne ajukahjustus või sünnituse raskused
• kokkupuude keskkonnatoksiinidega, nagu näiteks plii või toksiline vorm
• arengu erinevused ja viivitused
• vaesus
• kuritarvitamine ja hooletusse jätmine

Veel

2 -

Jälgige oma lapse varajast arengut õpiraskuste märgid

Kõigist järgmistest valdkondadest tingitud arenguhäired võivad viidata õpiraskuste potentsiaalile:

• Bruto mootor - suured lihased liikumised nagu seis, kõndimine või tõmbamine
• Fine Motor - Väikesed lihaste liikumised nagu objektide haaramine, sõrmede ja varba liigutamine
• Suhtlus ja varajane keel - Võime mõista sõnu või kasutada kõnesid
• Kognitiivsed oskused - võime mõelda ja lahendada probleeme
• Sotsiaalne / emotsionaalne - suutlikkus suhtleda teistega sobivalt ja näidata asjakohaseid emotsionaalseid vastuseid

3 -

Jälgige viivitusi arengueesmärkidel

Puudega lapsed jõuavad prognoositava kiirusega arengueesmärkidele . Kerged kuni mõõdukad viivitused ei osuta alati probleemile, kuna enamik lapsi tavaliselt jõuavad.

Üldiselt peaks umbes 12 kuud teie laps olema võimeline seisma ja võib-olla võtma paar sammu ilma toetuseta. Ta võib näidata inimeste ja lemmikmänguasjade jaoks eelistusi ja näidata ärevust, kui tema vanemad lahkuvad. Ta toidab ennast sõrmega. Ta ütleb "mama" ja "dada" ning mõistab "ei", samuti teisi sõnu ühiste objektide ja inimeste jaoks. Ta juhib tähelepanu.

Veel

4 -

Hangi õigeaegne imiku- ja lapsepõlvekontroll

Teie lapsehoolitsus uurib teie lapse sündi, et kontrollida elulisi näitajaid ja teie lapse vastust erinevatele stiimulitele. Korrapäraste kontrollide käigus kontrollib arst normaalset arengut. Hoidke märkmeid, et jagada oma muret. Kui on tõendeid probleemi kohta, tehakse sel ajal viiteid varajase sekkumise spetsialistidele vajaduse korral hindamiseks ja raviks. Noored lapsed võivad saada varajase nägemise eksameid .

5 -

Vaadake oma lapse arengut koolis igal aastal

Pärast esimest koolieelset kuud planeerite kohtumise oma lapse õpetajaga. Jagage oma probleemid ja küsige, kas teie laps on arenguga võrreldes teiste lastega. Avaliku kooli piirkonnad pakuvad sõeluuringut ja hindamist, et teha kindlaks, kas esineb arenguhäireid . Kui nii, siis kohtub kooli administreerija teiega ja IEP meeskonnaga, et arutada teie käsutuses olevaid varajase sekkumise võimalusi. Kui teie lapsel on diagnoositud arenguhäire, arendatakse koos teiega individuaalset haridusprogrammi tema vajaduste rahuldamiseks.

Veel

6 -

Jälgige viivitusi lugemisel, keelt ja matemaatikat

Lapsed töötavad algklasside aastatel erinevatel alustel. Kolmandal aastal peaksid lapsed olema võimelised lugema lihtsaid peatükkide raamatuid klassi tasandil, kirjutama lihtsaid lauseid, lisama, lahutama ja hakkama paljunema. Õpilased ei pruugi neid ülesandeid täielikult täita. On tavaline, et mõne kirja pöördumised ja peegli kirjutamine ilmuvad nende töös. Enamik õpilasi õpib neid vigasid parandama õpetusega. Väikesel protsendil lastel on endiselt raskusi ja nad arendavad õpiraskusi .

7 -

Kolmas klass on puuete tuvastamise kriitiline aasta

Kolmanda klassi puhul kahtlustatakse teie lapse probleemist:

• ei ühenda tähti ja helisid
• ei saa klassi taseme teksti lugeda
• ei saa aru, mida ta loeb
• ei saa aru numbrimõistetest
• ei saa tähti kirjutada ega mäleta, millised kirjad tähistavad, milliste helidega
• on suuteline järgima juhiseid, isegi abiga
• on halb mälu
• ei saa andmeid korrata ega eksemplare kopeerida
• lõikamisel on liinidel raskusi
• on raskusi tähelepanu või käitumisega

Seda tüüpi probleemidega lapsi võib hinnata, et diagnoosida või välistada õpiraskusi .

8 -

Kust saada abi õpiraskuste hindamiseks

Hoidke oma muret puudutavaid teadmisi jagama oma lapse õpetajatega. Hoidke tööproovid ja laske õpetajaga üle minna. Kui te kahtlustate, et teie lapsel on puue, küsige õpetajalt, juhilt või nõustajalt hindamist, et teha kindlaks, kas teie lapsel on puue. Nad aitavad teil läbi viia lapse hindamise ja programmitöö planeerimise protsessi .