Kui teil on probleeme, et teen oma tuba puhastada või kööki pühkida, ei ole te üksi. Enamik teismelisi võis leida 101 asja, mida nad pigem teevad kui töökohad.
Kuid töökohad on kasvava osa oluline osa. Lapsed, kes teevad tööd, kasvavad, et saada vastutustundlikumaks.
Lisaks annab töid õpetajale teie teismelistele väärtuslikke elukogemusi. Kui ta ise elab, peab ta teadma, kuidas oma kodu tervislikult ja tervislikult säilitada.
Samuti on hea võimalus, et ta elab koos toakaaslase või romantiline partneriga. Sa ei taha, et ta oleks slob, mida keegi ei taha koos elada.
Kuid võitlemine, näljutamine ja kerjamine oma teismeliste tööülesannete siiski ei ole hea mõte. Selle asemel, et oma teenijat sõltumatu, õpetaksite, et ta sõltub teie meelde ja meelitajatest.
Loo koorimisleping, mis motiveerib teie teismelist tegema tööd. Seejärel muutub ta töökoha eest vastutavaks ja kui ta seda ei tee, siis ta teab tagajärgi enne tähtaega.
Kuidas sõlmida lepingut
Selle asemel, et võidelda oma teismelistega teeninduses , looge selge kirjalik leping. Koostamiskokkulepe kõrvaldab segaduse ja muudab teie ootused kristallselgeks.
Kui teie teismelised sõlmivad lepingu, ei saa ta nõuda, et ta "ei tea" tähendas, et ta peaks puhastama garaaži. Selle asemel ta teab kindlalt, mida sa ootasid.
Määrake, milliseid töökohti ootad, et teie teismelised teevad igapäevaselt ja millised neist on iganädalased.
Seejärel kirjeldage, mis juhtub, kui teie teen täidab neid tööülesandeid, samuti tagajärgi, kui nad neid õigel ajal ei vii lõpule.
Koostöölepingu eesmärk peaks olema aidata teie teismelist vastutustundlikumaks. Kui ta on lepingut allkirjastanud ja olete oma ootused selgesti välja andnud, ärge teda nägemata ega meelde talle töö tegemiseks.
Selle asemel järgige välja toodud tagajärgi.
Proovitööde leping
Mõelge, milliseid töökohti soovite oma lapsele teha . Seejärel anna ülevaade, kui ootate neid tööülesandeid.
Kuigi soovite luua teie lapsele spetsiaalse tööotsimise lepingu, saate seda näidislepingut kasutada juhendina:
- Ma hoian oma alasid kinni. See hõlmab pesupesemisvahendite häkkimist, puhtast riide pesemist kapistesse ning raamatute, spordivahendite ja elektroonikaseadmete paigutamist oma sobivatesse ruumidesse.
- Ma hoian oma vanemaid silmusesse, kui petetud on mulle liiga keeruline. Kui ma ei saa midagi tõsta, sest see on liiga raske või ma ei tea, kuidas midagi ohutult midagi teha, siis ma ütlen sulle.
- Ma võin uhke oma töö üle, et ülesanded või tööülesanded, mida ma pean tegema, tehtaks võimalikult hästi.
- Ma saan aru, et minu ülesanded on õigel ajal tehtud. Ma ei oota, et meenutaksite, millal neid teha.
- Ma räägin sinuga, kui mul on keeruline leida aega oma kodutööde tegemiseks või muude ülesannete täitmiseks.
- Minu igapäevaste tööülesannete hulka kuulub minu toa korjamine, nõudepesumasina tühjendamine ja köögi põranda pühkimine.
- Minu iganädalased tööd hõlmavad muru niitmist, vannitoa puhastamist ja garaaži pühkimist.
Tagajärjed salajastele
Positiivsed tagajärjed peaksid olema tehtud tööde tegemiseks. Positiivne tagajärg võib sisaldada toetust või privileege, näiteks sõpradega aega veeta.
Te võite pakkuda igapäevaseid positiivseid tagajärgi, näiteks annate oma teismelisele oma elektroonika, kui tema töö on tehtud. Siis on tema otsustada, kas ta soovib seda tööd teha.
Või võite pakkuda nädala tasu. See võib hõlmata reede õhtul sõpradega külastamist, kui ta on teinud oma tööülesandeid kogu nädala jooksul või see võib tähendada teenistuse saamist oma töö tegemiseks laupäeva keskpäeval.
Kui teie teismelistele on probleeme oma tööülesannete täitmisega, võtke ära tema õigused .
Näiteks öelge temale, kas ta ei saa olla piisavalt vastutustöö, et pese oma pesu ära, siis ei taha ta auto võtmetega teda usaldada. Või öelge talle, et ta ei saa sõpradega minna, kuni ta muru niidab.
> Allikad
Harvardi meditsiini uudised: Haruldased koduloomad rikuvad lapsi ja nende tulevikku, õpetus ütleb.
Noorte kodutarbijad. HealthyChildren.org. Avaldatud 21. november 2015. Avaldatud 11. novembril 2017.
> Michigani Riikliku Ülikooli laiendamine: kasu lastele, kes teevad tööd.