Vaimse või füüsilise puude õpilased kvalifitseeruvad
1973. aasta rehabiliteerimise seaduse § 504 määratleb mitte ainult, mis puudega on klassis, vaid kaitseb ka puuetega õpilasi diskrimineerimise eest. Föderaalvalitsus rakendab jaotise 504 kõigis programmides või üksustes, mis saavad toetust USA haridusministeeriumilt.
Laiendage oma arusaama sellest, mida puudega tähendab föderaalvalitsuse määratluse ülevaatamine.
Õpi, kas see määratlus kirjeldab teie lapsi ja seda, kuidas kasutada föderaalseaduse alusel puuetega õpilastele antud õigusi.
Puude määratlus
Üliõpilasel on arstlik puue, nagu on määratletud punktis 504, kui tal on vaimne või füüsiline kahjustus või kahjustus. Arvatakse, et õpilastel, kellel on selline vaegus, on puue.
Lisaks leiab föderaalvalitsus õpilasi puuetega inimestena, kui nad on olulisel määral piiratud oma elutegevusega. See hõlmab selliseid tegevusi ja võimeid nagu (kuid mitte ainult) enesehooldus, hingamine, kõndimine, nägemine, koolituse läbimine, rääkimine ja õppimine. Paljud õpilased, kellel on õpiraskused, ei tundu elus oluliselt piiratud. Tegelikult ei pruugi olla selge, et neil on isegi puue või häire. Siiski võivad sellised õpilased vajada koolis eriteenuseid.
Õpilased määratlus ei kuulu
Üliõpilane on abikõlblikkusest välja arvatud, kui tema seisund oluliselt ei piira olulist elutegevust. Näiteks ei oleks lapse jaoks piisav, kui laps koolitusprobleemide tõttu ei vasta artikli 504 nõuetele, ainult üksinda tähelepanu all oleva hüperaktiivsuse häirega (ADHD).
Üliõpilane peab näitama vajadust eriteenuste järele klassiruumis. Paljud ADHD-ga õpilased ei vaja eriteenuseid ega erikoolitust. Selle asemel võivad neile anda toimetuleku mehhanismid nõustaja või arst, et juhtida tervisehäire täielikult tavaklassides.
Raskekujulise ADHD või vähem efektiivse toimetulekuvõimalusega õpilased võivad vajada koolis eriteenuseid. Tavaliselt määratakse see ametliku hindamise , haridusandmete ülevaatuse , ametlike vaatluste, meditsiiniliste andmete, adaptiivsete käitumise meetmete ning vanema ja õpetaja aruannete kaudu.
Juhtimiskoolitusele mittevastavus, klassi keskkonda talumine või sellega seotud õpiraskused on näited probleemidest, mis võiksid olla ADHD-ga lapsed puuetega inimestena. Sellisel juhul peaksid need probleemid olema piisavalt suured, et neil oleks oluline õppimine.
Puude määratlemine vastavalt paragrahvile 504 on laiem kui vabade nõuetekohaste riiklike hariduste määratlus puuetega inimeste haridusseaduse alusel . IDEA määratleb puude, sealhulgas vaimse alaarengu, kurtuse, kõne või keelehäired, pimedus, autism, traumaatiline ajukahjustus ja mitmesugused õpiraskused.
Vanemate edasised sammud
Kui te pole kindel, kas teie lapsel on puue, ei tugine ainult teie seaduse tõlgendusele selle kindlakstegemiseks. Arutlege oma muret oma lapse printsiipi, õpetaja, nõustaja või arstiga. Uuri, milliseid hinnanguid või hinnanguid teie laps saab kindlaks teha, kas ta on puudega. Kui teie lapsel tegelikult on puue, on varajane sekkumine võti, mis aitab tal edu saavutada.