Erivajadustega õpilased võivad unustada matemaatika valemeid ja reegleid
Spetsiifiliste oskuste puudujääkide väljaselgitamine on esimene samm, mida õpetajad võtavad, kui nad püüavad välja töötada õpetamispuudega diagnoositud lapsele sobiva juhendi algmatemaatilises või rakenduslikus matemaatikas .
Spetsiaalsed õpetajad kasutavad tüüpiliselt diagnoosi hindamist , vaatlusi ja õpilaste töö analüüsi, et tuvastada konkreetsed nõrkade alad.
Õpetajad arendavad seejärel väljaõpet ja valivad sobivad strateegiad.
Kas olete mures, et teie lapsel võib olla matemaatiline õppimisvõime? Rääkige oma lapse õpetajaga, peamise või kooli nõustajaga, kui tal on mõni käesolevas ülevaatuses käsitletud matemaatikaõppe puude märke.
Õppimispuudus alalises matemaatikas
Matemaatikaõppusega lapsed võivad matemaatiliste faktide, probleemide lahendamise sammude, komplekssete reeglite ja valemitega mäletavad raskusi. Nad võivad raskendada matemaatiliste faktide, operatsioonide ja valemite tähenduse mõistmist.
Sellised lapsed kipuvad probleemide kiireks ja tõhusaks lahendamiseks võitlema või pöörama tähelepanu üksikasjadele ja täpsusele. Neil võib olla probleeme vaimsete vastuste arvutamisel ja matemaatiliste terminite mõistmisel.
Õppimispuudus rakenduslikus matemaatikas
Eriti võib rakendusmatemaatilise õppimishäirega õpilased mõista, miks on vaja probleemide lahendamise etappe ja kuidas reegleid ja valemeid mõjutab arvude ja probleemide lahendamise protsess.
Selle tagajärjel võivad nad probleeme lahendada ja nad ei suuda matemaatika oskusi uute probleemide lahendamise olukordades rakendada.
Mitmeastmeliste juhiste meelespidamine ja järgimine võib osutuda neile lastele eriti raskeks. Mõnel juhul võivad need viga probleeme lahendada halva käsitsikirja tõttu.
Samuti ei pruugi nad olla võimelised loogilisi hüppeid probleemide lahendamisel, mis põhinevad varasemal õpetusel või kogemused võimetusena leida olulist teavet sõna probleemis. Probleemide lahendamise strateegia valimine sõnaprobleemide õigeks lahendamiseks kärbib ka neid lapsi.
Kuigi nende eakaaslased võivad leida vigu oma töös või tuvastada vigu, mida nad tegid probleemi lahendamisel, on lapsi, kellel on õpiraskused rakenduslikus matemaatikas, võimatuks või vaeva teha.
Vanemad ja õpetajad võivad oma töö hindamisel märkida üliõpilase võitlusi või kuulata teda otseselt nende probleemide kohta.
Käitumishäired
Mõned õpilased, kellel on matemaatiline õppimisvõime, võivad tegutseda, et vältida matemaatika töö tegemist. Kui harilikult hästi käituv laps tegutseb matemaatika klassis, võib olla põhjuseks õppimisvõime. Mõned puuetega õpilased ei tegutse, vaid vältida matemaatika klassi haigestumise või õpetaja või nende eakaaslastega.
Järgmised sammud
Kui vaatate neid probleeme oma lapse töös, jagage teavet oma õpetajatega, et aidata välja töötada sobivaid juhendamisstrateegiaid, mis on suunatud teie lapse erivajadustele. Võite küsida ka oma lapsele, kus ta tunneb, et ta kõige enam võitleb matemaatika ja palub teda hinnata.
Kui te arvate, et teie lapsel on põhikoormuse või rakendusliku matemaatikaga seotud õppimisvõimetus, konsulteerige kohe kooli õppejõuga. Pidage meeles, et varajane sekkumine on oluline. Selle asemel, et ignoreerida probleemi, on kõige parem lahendada see viivitamatult, et see ei takistaks teie lapse palgaastmete ja enesehinnangut.