Teie lapsele kirjutamise 4 tüüpi on oodatud kapteniks

Kirjutamine võib parandada mõistmist, palgaastmeid, tervist

Kirjutamine on väärtuslik oskus koolis ja igapäevaelus. Kirjutamine aitab teie lapsel paremini mõista, mida ta loeb, ja see on tähtis element hinnepunkti keskmise ülesehitamisel. See võib olla kasulik ka lapse emotsionaalsele ja vaimsele tervisele, kusjuures mõned uuringud leiavad, et noorukite heaolu proovivõtmine on väljendunud.

Kirjutamisoskuste arengualased vahe-eesmärgid

Kirjeldava kirjutamise omadussõnade ja keepsõnade kasutamine algab vanuses 7 ja 9.

Sel ajal hakkavad nad lauset rühmitama ka lõikudeks. Lapsed õpivad õppima, kuidas kasutada erinevaid kirjutamisoskusi vanuses 9 kuni 11. See on aeg, mil nad mõistavad, kuidas kasutada narratiivset, ekspressiooni ja veenevat kirjutamist. Keskkoolis kirjutavad nad ettekandeid ja mitmejärgulisi esseesid.

Mida küsida oma lapsel enne nõu andmist

Kui teie laps tuleb teile kirjutamisloa saamiseks, on esimene asi, mida te tõenäoliselt teete, küsige, mis teema on. Kuid samuti on oluline teada, kuidas õpetaja eeldab, et kirjalikult on raamitud ja milliseid tehnikaid või stiile eeldatakse töödes. Õppuritel on neli põhitüüpi kirjutamist, sest klassid muutuvad kirjutamisintensiivsemaks.

Narratiivne

Narratiivne kirjutamine räägib lugu. Kuigi see on kõige sagedamini kasutatav isiklikes essees (koos joontega "Mida ma pühitsesin pühade ajal"), võib sellist kirjutamist kasutada ka väljamõeldud lugude, mängude või isegi lugu, mida teie laps lugu kirjeldab on lugenud või kavatseb seda kirjutada.

See on tõenäoliselt kõige sagedamini kasutatav neli kõige levinumat kirjutamisviisi ning õpilased kulutavad märkimisväärselt aega, et kirjutama narratiivi. Narratiivne kirjutamine on sageli, kuid mitte alati, esimesel isikul ja seda korraldatakse järjekorras, alguses, keskel ja lõpus.

Kirjeldav

Kirjeldavat kirjutust kasutatakse idee, koha või inimese elava pildi loomiseks. See on palju nagu sõnade maalimine. See keskendub ühele teemale ja kasutab konkreetseid üksikasju, et kirjeldada seda, millele teie laps on keskendunud. Näiteks kui teie lapsel palutakse kirjutada oma lõbustuspargi lemmikreisist, siis ei kirjutata tema kirjutamisel mitte ainult sõidu nime ja seda, mis see välja näeb, vaid kirjeldab ka seda, kuidas see on ja mida see kogemus talle meelde tuletab of. Kõrgemas klassis peaks õpilase kirjeldav kirjutamine olema peenem ja nüanss, kasutades kujutisi ja metafoorset keelt.

Kirjeldavat kirjutamist kasutatakse väljamõeldud ja mitte-väljamõeldud tegelaste kirjelduste, raamatuartiklite luule osade ja mitmesuguste vaatlejate kirjalikult.

Ekspressioon

Eksemplaride kirjutamine on aktuaalne ja faktiline. See kirjutamise kategooria sisaldab määratlusi, juhiseid ja juhiseid. ja muud põhilised võrdlused ja selgitused. Kirjeldusel puudub kirjeldav detail ja arvamus.

Keelekümblus on oluline oskus. Õpilased vajavad kirjeldavat kirjutamist mitte ainult koolis, vaid ka paljudes võimalikes karjäärides, mis ei ole peamiselt kirjapõhised. Õpilased peavad suutma oma mõtteid korraldada, järgida plaani ja kõrgema astmega läbi viia uurimistööd oma teeside toetamiseks.

See nõuab mitmel tasandil mõtlemist.

Veenev

Veenev kirjalik kirjutamine on keerukam kirjutamise viis, kus teie laps tutvustab umbes neljandat klassi. Seda võib pidada kirjalikult aruteluks. Idee on väljendada oma arvamust või midagi ette võtta ja seejärel toetada seda arvamust viisil, mis paneb lugeja selle veenma samal viisil.

Veenev kirjalikult sisaldab selgitust teisest vaatepunktist ning kasutab fakte ja / või statistikat, et seda arvamust ümber lükata ja kirjaniku positsiooni toetada. Mõned näited veenvatest kirjutustest hõlmavad esseesid, debatiga seotud seisukohti, toimetatavaid teoseid, näiteks toimetajale saadetud kirju ja raamatuid või kontsertide ülevaateid.

> Allikas:

> Travagin G, Margola D, Revenson TA. Kui tõhusad on noorukite väljendusvennad? Metaanalüütiline ülevaade. Kliinilise psühholoogia ülevaade . 2015, 36: 42-55. doi: 10.1016 / j.cpr.2015.01.003.