Aidake oma lapsel paremini mõista puuetega inimesi
Düsleksiaga peertelt, kes kasutavad ratastooli, võib teie laps puuetega inimestele olla uudishimulik. Puuetega lapsega suhtlemine aitab teda paremini mõista, miks mõned inimesed otsivad, räägivad, tegutsevad või liiguvad veidi teisiti.
Andke haridus tegelikus mõttes
Ärge üritage oma lapsi veenda, et keegi, kellel on puue, on just nagu ta on.
Selle asemel tunnistavad nad, et nad on veidi erinevad, kuid selgitame, et lihtsalt sellepärast, et keegi on erinev, ei muuda see inimest halvaks. Seejärel näidake oma lapsele, kuidas neid erinevusi rääkida lugupidavalt. Anna oma lapsele keelt, mida kasutada, et rääkida keegi, kellel on õpiraskused või füüsiline puue.
Õppige oma laps puuetega inimesi asjatundlikult. Ütle asju nagu: "Sinu onu jalgu lihased ei tööta nagu sinu. Sellepärast tal on raske kõndida "või" Ta sündis ühe jalaga. Nii et tal on proteesiga jalg, mille arstid tegid talle, et ta kõndides kasutab. "
Püüdke hoida oma emotsioone oma vestlusest välja. Kui te ütlete, et kellegi puue on "kurb" või "kohutav", võib teie laps inimest heastada ja see ei aita.
Siin on mõned olulised punktid, mida teha:
- Mõned inimesed on sündinud puudega . Selgitage, et mõnikord on lapsed puudega sündinud. Kuid muul ajal arenevad inimesed puuete hilisemas elus.
- Puudega inimesed ei ole haige . Selgitage, et ajuhalvaku või lihasdüstroofiaga laps ei ole haige. Sa ei taha, et teie laps mõtleks, et ta võib saada puuet.
- Puuetega inimestel pole midagi valesti . Teie laps võib küsida küsimusi: "Mis on selle tüdrukuga vale?" Selgitage, et lapsel võib olla raskusi rääkimise või kõndimisraskustega, kuid see ei tähenda, et temaga oleks midagi valesti.
- Füüsiline puue ei tähenda, et keegi on kognitiivne puue . Mõnikord võtavad lapsed kehalise puudega inimestega ühendust ka võitlema või ei pruugi olla targad. Selgitage, et lihtsalt sellepärast, et keha keha ei tööta sama, ei tähenda, et nende aju on häiritud.
Selgitage, kuidas puuetega inimesed võivad kasutada adaptiivseid seadmeid
Rääkige oma lapsega sellest, kuidas puuetega inimesed võivad neid abistamiseks kasutada adaptiivseid seadmeid. Keegi toidupoes võib olla teeninduslooma ja teised inimesed kõnnivad kargudega või kasutavad ratastoolis ringi liikuma.
Võite ka selgitada, miks on poest lähedal asuvad füüsilise puudega inimeste parkimiskohad. Selgitage, kuidas keegi võib kasutada spetsiaalset sõidukit, mis sobib ratastoolile rambiga või tõstukiga.
Õpeta oma lapsi, kuidas kõige paremini aidata keegi, kes kasutab adaptiivseid seadmeid. Näiteks selgitage, et teie laps ei peaks kunagi lemmikloomale koera, kes kannab teenust, kui ta ei kutsu teda üles seda tegema, ja selgitama, kuidas ukse hoidmine ratastooli kasutavale isikule võib neile lihtsam olla.
Märkige sarnasused
Veenduge, et te ei saada sõnumit, et puuetega inimesed on täiesti erinevad kõigist teistest.
Pange tähele, mida puudega lapsel on oma lapsega ühine. Ütle asju nagu: "Lucy on matemaatikas hea, just nagu sina oled. Ja teie mõlemad armastavad kuulata sama muusikat. "
Mõistmine, kuidas need on samad, aitavad teie last paremini puuetega inimestele seada ja see võib aidata suurendada lapse empaatiat .
Tutvuge koos puuetega inimestega
On hea võimalus, et teil ei ole kõiki vastuseid kellegi puude kohta. Puude uurimine koos aitab teil näidata oma lapsele, kuidas harida end tundmatutes tingimustes.
Otsige lapsesõbralikke veebisaite, mis pakuvad teavet autismi, down-sündroomi, õpiraskuste või muude puuete kohta, millele tal on küsimusi.
Siis läbima teabe koos.
Lugege ka vanu sobivaid puuetega raamatuid ja vaadake telekanaleid, mis käsitlevad konkreetseid tingimusi. Näiteks Sesame Street illustreerib müpet, mille nimi on Julia, kellel on autism.
Vastus küsimustele (ja olla valmis karmideks)
Teie lapsel võib olla raskeid küsimusi kellegi puude kohta. Ärge kartke öelda, "ma ei tea," kui sul pole vastust. Või proovige öelda: "Ma pean selle üle mõtlema ja teie juurde naasma", kui teil on vaja aega enne oma vastuse saamist oma mõtteid koguda.
Siin on mõned karmid küsimused, mida kuulete:
- Miks ta sündis niimoodi? Teil oleks võimalik anda teaduslikku vastust, öeldes: "Kui ta ema kõhtu kasvab, siis tema jalg lihtsalt ei kasvas." Või võite anda vaimse vastuse, mis peegeldab teie uskumusi.
- Kas ta elab, et olla täiskasvanuks? Kui teie laps küsib karmi küsimust kellegi eluea kohta, võite keskenduda sellele, mida on tehtud inimeste tervise hoidmiseks. Öelge midagi sellist: "Ma ei tea. Kuid arstid ja teadlased teevad kõvasti tööd ravimi leidmiseks. "
- Kas ta suudab kõndida? On hea võimalus, et te ei tea kellegi prognoosi. Nii et võite öelda: "Ma ei ole kindel, aga võin kihla vedada, et ta teeb koos oma arstidega tööd, et ta saaks oma parima."
Õpetage, et teie laps oleks sõbralik ja tundlik teistele
Kahjuks on hea võimalus, et teie laps kuuleb mõnda ebaharilikku sõna, mida kasutatakse keegi puude kirjeldamiseks, ja on võimalus, et teie laps neid nimesid korratakse. Avaldage ebaharilikud sõnad. Selgitage oma lapsele, et sellised sõnad on kahjulikud ja neid ei ole öelnud.
Kui teie laps jätkab nende sõnade kasutamist pärast seda, kui olete talle selgitanud, et need on sobimatud, andke negatiivne tagajärg . Selgitage, et ei lase inimestel inimesi alla panna ja teiste suhtes lugupidamatult rääkida.
Lisaks ei luba teie lapsel keskendunud käitumist mõjutada. Teadke teada, et puuetega inimeste jäljendamine ei ole kindel ja ütle oma lapsele, et mitte teisi naerma.
Veenduge, et olete hea eeskuju. Kui kasutate puuetega inimeste kirjeldamiseks vananenud keeli või sobimatuid sõnu, järgib teie laps selle eeskuju.
Öelge oma lapsele enne abistamist
Lapsed tahavad sageli olla abistajad, kuid nad ei pruugi teada, kuidas teha midagi, mis on tegelikult kasulik. Või võivad nad ohtu seada.
Ratastoolis oleva isiku tagaotsimine, kui ta vajab abi abi saamiseks, võib olla ohtlik, kui ratastooli kasutav isik ei näe teie last. Samamoodi võib teie lapsel olla kiusatus sekkuda, kui ta näeb autismiga lapsi, kes tunneb end väga ärritununa. Kuid lapsel võib vajada natuke ruumi rahulikuks ja kallistamine võib seda halvendada.
Nii et õpetage oma lapsel küsima, enne kui hakkame tegutsema. Küsides: "Kas on midagi, mida ma saaksin aidata?" Annab teisele isikule võimaluse öelda, kas abi oleks hinnatud.
Kuidas rääkida lähedasest, kellel on puue
Kui teie laps kasvab koos lähedasega, kellel on puue, näiteks nõbu või vanavanem, võib ta aja jooksul tekkida uusi küsimusi. Kuna ta saab keha paremini mõista, võib tal olla suuremad küsimused.
Kui see on puuetega lähedane sõber või pereliige, küsige, kas isik on valmis vastama teie lapse küsimustele. Võite leida, et teie kallimale meeldivad küsimused, mis annavad teie lapsele parema mõistmise.
Kuidas rääkida eakaaslasest, kellel on puue
Teie lapsel võib olla küsimusi kolleegide kohta koolis, mida te ei saa vastata. Teil ei pruugi olla aimugi, miks selle klassi tüdruk vajab toitu söömise abi või miks poiss klassis ei räägi täiskohaga. Võib-olla soovite seletada: "Ma ei tea, miks ta vajab söömist. Võib-olla tema käes olevad lihased ei tööta nagu teie. "
Võite ka võtta ühendust oma lapse õpetajaga. Kuigi õpetaja ei saa teile teisele õpilasele teavet anda, võib õpetaja olla kasulik teada, et teie lapsel on küsimusi ja et ka teistel lastel on tõenäoliselt ka küsimusi.
Paljud koolid pakuvad puuetega inimeste teadlikkuse tõstmise programme. Uurige, kas teie lapse koolil on mingisugune õppekava, mis õpetab lapsi puude kohta. Kui lapsed mõistavad teise lapse puuet, saavad nad tõenäolisemalt liitlaseks.
Julgustage oma lapsi kaasama puuetega eakaaslasi tegevuses. Laua söömine samal lauas, mängimine süvendis või lihtsalt vestluse läbiviimine on mõned viisid, kuidas teie laps võib olla kaasav .
Kui teie laps soovib kutsuda puudega lapse sünnipäevaks, võite paluda teistel vanematel rääkida sellest, kuidas seda teha. Ütle: "Minu poeg tahab, et oleks peolõik, ja ta tahaks, et teie laps käiks. Kuidas me saame seda teha? "
Kuidas su lapsega oma puude kohta rääkida
Kui teil on puue, võib teie lapsel olla palju küsimusi selle kohta, kas te lähete paremaks või miks te ei saa teatud asju teha. Tähtis on ausate vastuste andmine lapsesõbralikul viisil.
Lastele võib segadust tekitada, kui vanemal on puue, mis ei ole väljaspool seda nähtav. Lapsed ei näe, mis on vale, kui vanemal on probleem, mis hõlmab näiteks kroonilist valu, seega on oluline anda lastele vähe teavet teaduse kohta, mis teie kehaga toimub.
Samuti võib olla kasulik jagada oma eneseabistamise strateegiaid. Ükskõik, kas olete füsioteraapia, nõelravi või ravimi võtmisega, laske oma lapsele selgeks, et võtate meetmeid enda eest hoolitsemiseks.
Kui teil on uus õnnetusjuhtum, näiteks õnnetusjuhtumi kadu - ja teie laps on kohanemisel kohanud, otsige professionaalset abi . Rääkimine psühhoterapeudiga võib aidata teie lapsel protsessi oma tundeid ja kohaneda muutustega.
> Allikad:
> Bassett-Gunter R, Ruscitti R, Latimer-Cheung A, Fraser-Thomas J. Puuetega laste vanemate suunatud füüsilise aktiivsuse sõnumid: vanemate informatiivsete vajaduste ja eelistuste kvalitatiivne uurimine. Arengupuudusega seotud uuringud . 2017; 64: 37-46.
> Clapham K, Manning C, Williams K, O'Brien G, Sutherland M. Kasutades loogilist mudelit, et hinnata lastele kooskasutusega varajase hariduse kaasamise programmi puuetega lastele ja täiendavatele vajadustele. Hindamine ja programmide planeerimine . 2017; 61: 96-105.
> Underwood K, Valeo A, Wood R. Mõistmise kaasava varase lapsepõlve haridus: võime lähenemisviisi. Kaasaegsed probleemid varajases lapsepõlves . 2012; 13 (4): 290-299.