Õppimispuudega õpilastel on mõnikord raskusi klassis osalemisel. See kehtib eriti õpilaste kohta, kellel on ka defitsiithäireid koos hüperaktiivsusega ja ilma selleta. Keskendumise puudumine võib kiiresti kaasa tuua segaduse ning muidugi põhjustab segadust pettumust, igavusaega ja väljakutsuvat käitumist.
Vanemad ja õpetajad võivad töötada koos töötada välja ja rakendada käitumiskava, mis toetab ja julgustab asjakohast käitumist nii kodus kui ka koolis.
Mõningatel juhtudel võib olla võimalik saada ka koolitatud käitumisterapeuti abi, kes saab aidata käitumise muutmise plaani ja käitumislepingu loomiseks.
Hea käitumiskava koostatakse põhielementidest
- Sobiva käitumise jaoks kasutage positiivset tugevdust . See on vanemate arenemiseks oluline harjumus, kuna lapsi on nii lihtne ignoreerida, kui nad käituvad nõuetekohaselt. See on häiriv ja ärritav käitumine, mida me kaldume märkama ja vastama. Treenige ennast näidata oma lapsele, et te hindate tema jõupingutusi ja et tunned, mida ta hästi teeb.
- Püüdke hüvitada asjakohast käitumist niipea, kui see juhtub ja võimalikult järjekindlalt. Impulsiivsete lastega sammu pidamiseks kulub palju vaimset ja füüsilist energiat, kuid kui te alla jääte, on teie sekkumised vähem edukad ja ei pruugi üldse abi olla.
- Lubage loomulikele tagajärgedele halva käitumise jaoks negatiivseteks tugevdajateks. Näiteks laps, kes klassis ei kuulata, võib oma kodutööde tegemiseks minna liiga hilja. Jah, see võib olla petlik, kuid see on tema käitumise loomulik tagajärg. Kui kohtute pärast kooli, siis võite seejärel tõrkeotsingut sooritada, et laps saaks vajalikke kodutöö andmeid, ja ka pärastlõunat nautima.
- Vältige lapse loenguid ja kriitikat. Keskenduge probleemi käitumise ja tagajärgede faktilistele väljavõtetele. Selle asemel, et öelda midagi sellist nagu "te ei saada sõnumit, kas olete?" võite öelda: "Ma näen, et te ei pööranud oma kodutöö uuesti sisse. Kardan, et see tähendab, et täna õhtul tohiks teha kodust üles kaks korda rohkem."
- Koolis asetage õpilane nende lähedastele, kes on sobiva käitumisega modelleerinud.
- Ignoreeri väikest ebasobivat käitumist ja keskenduge kõige olulisemale probleemikäitumisele. Kui lapsel on IEP , kontrollige, kas konkreetse käitumise eesmärgid on plaani osa.
- Suhtle kodu ja kooli vahel, et olla kindel, et mõlemas asukohas kehtivad samad reeglid, ja jagada värskendusi väljakutsete, paranduste või strateegiate kohta.
- Tunnistavad teisi lapsi kodus või klassis, kui nad näitavad asjakohast käitumist.
Kõigi nende strateegiate rakendamisel pakute oma lapsele konkreetsed, järjepidevad reeglid, positiivsed eeskujud ja oluline kogemus elada halva käitumise loomulike tagajärgedega. Aja jooksul ja teie abiga arendab teie laps strateegiaid, mis töötavad nii tema kui ka ümbritsevate inimeste jaoks.