Õppige puuete sümptomeid lastel
Õppimispuudega kaasnevad kroonilised probleemid õppimisega, kuid mitte kõik võitlused on puude sümptomid.
Enamikul õpilastel on mõnikord raskusi õppimisega. Tegelikult on uue materjaliga võitlemine tavaline õppimisprotsessi osa ja see ei ole alati õppimishäirete sümptom. Mõned õppimisvõitlused on õppijatele kasulikud. Täiendavad jõupingutused keeruliste ülesannete täitmiseks võivad tugevdada probleemide lahendamist, et parandada pikaajalist mälu.
Varasel lapseeas võib esimest korda ilmneda, et mõnedel lastel võivad vaegusnähud süveneda. Siiski on oluline meeles pidada, et paljud arenguhäiretega lapsed võivad varakult sekkuda eripedagoogika programmidesse ega areneda oma kooliaastaid hiljem.
Põhikooliaastatel võivad koolitöö ja ebaadekvaatsusega seotud raskused põhjustada õpiprobleemide raskemaid sümptomeid. Õpilased, kellel on sümptomid, mis aja jooksul ei parane sobivate sekkumistega, võivad olla õpiraskused. Tõenäolised õppimisvõime sümptomid, kui õpilased:
- Vaatamata märkimisväärsetele jõupingutustele tegema kehva astme
- Vajadus konstantse ja samm-sammult juhendada ülesandeid;
- Ei mäleta probleemide lahendamise samme, sest nad ei mõista ülesandeid ega nende tagajärge;
- Võtke viletsa rääkinud või kirjutatud materjali mälu;
- Raskusi ülesannete omandamisel või akadeemiliste oskuste ülekandmisel muudesse ülesannetesse;
- Me ei suuda aja jooksul omandada oskusi ja fakte;
- Omavad tugevaid üldteadmisi, kuid ei saa lugeda nii nagu düsleksia , kirjutada nii nagu düsgraafias või teha matemaatika kui düscalculia sellel tasemel;
- Võib raskusi suhtlemise ja keelekasutuse , ekspressiivse ja vastuvõtliku keelega ;
- Võib olla väga pettunud kooli ja kodutööga; ja
- Võib olla madal enesehinnang .
Õppimispuudus ja käitumine
Teades, millised käitumisnähud ja sümptomid otsida, aitab vanematel õpiraskustega lastele varasemat sekkumist. Tavalised puuetega seotud käitumisnäitajad jagunevad kahte kategooriasse: käitumismallidesse sisestamine ja väljasaatmine.
Õppuriga õpilased, kes ennast ennast enamasti mõjutavad ja mida mõnikord tähelepanutavad neid ümbritsevad täiskasvanud. Eksperdi käitumisega õpilased on nendega ümbritsevatel inimestel silmapaistvamad ja neid tuntakse varem kui probleeme. Mõlemad õpilaste rühmad on ohus, et neid peetakse pigem probleemidele kui probleemidele.
Puuetega õpilaste õppimise sisestamine
Inglise keele käitumisega õpilased on üldiselt vaiksed ja neid võib ära võtta. Neid häirib tähelepanu ja muretse nende teiste akadeemiliste nõrkade nägemuste pärast. Need õpilased võivad näidata erinevaid käitumisi, sealhulgas:
- Igavus ja hooletus;
- Keeldumine koolist või vastumeelsus kooli minna;
- Tühistamine klassis;
- Ebaharilikkus, tähelepanematus ;
- Töö, mis tundub ebamääraselt või halvasti tehtud;
- Aeglane vastamine küsimustele; ja
- Stressi füüsilised sümptomid nagu peavalu või kõhuvalu.
Õppes puuetega õpilaste üldine eluviis
Üliõpilased, kellel on sümptomid, kellel on välimus, on raskesti ligipääsmatud Need õpilased on sageli valju ja häirivad. Nad tunduvad soovi tähelepanu, isegi kui see on negatiivne. Nad võivad nautida naljakaid töökohti. Nad võivad rõõmu tunda häirivate teiste seas, sest nad tunnevad, et nad liiguvad tähelepanu nende nõrkade akadeemiliste oskuste eest. Seevastu võivad nad siiski tunduda võimetu ja piinlikud. Eksportijatel on probleeme mitmel viisil. Mõned neist käitumistest hõlmavad järgmist:
- Impulsiivne hägustades valed vastused;
- Koolieeskirjade rikkumine ja käitumisprobleemide tõttu suunamine distsipliinile;
- Käitumisprobleeme kodus;
- Agressioon eakaaslaste või täiskasvanute vastu;
- Klouning ümber ja ebasobiv nalja;
- Atraktiivsus teiste alateadvijatega ; ja
- Kahjulik käitumine kodus või kogukonnas.
Enamik õpilasi, kellel on õpiraskused ja tähelepanupuudulikkusega hüperaktiivsuse häired (ADHD), on tüüpiliselt kõrvalsaadused.
Mida teha, kui arvate, et olete puude õpetamisel
Kui kahtlustate õpiraskustega seotud sümptomeid, pidage kinni kodus esinevatest probleemidest. Loetlege strateegiad, millega püüad sümptomeid lahendada. Oluline on pöörduda oma lapse õpetaja või nõustaja poole, et arutada teie lapse probleemist tingitud käitumise sümptomeid ja akadeemilisi raskusi. Õpetajad võivad soovitada teisi kodus ja koolis kasutatavaid strateegiaid ning aidata teil formaalset hindamist suunata, kui kahtlustatakse õpiraskusi. Lisateave õpiraskuste katsetamise protsessi kohta.
Diagnoos läbi hindamise on esimene samm, et teha kindlaks, kas teie laps vastab puuetega inimeste abikõlblikkuse nõuetele puuetega inimeste haridusseaduse alusel. Lapsed, kes kvalifitseeruvad IDEA teenustele, nimetatakse ka spetsiaalsetele haridusprogrammidele, saavad individuaalse haridusprogrammi . Puuetega lapse vanemana on Teil IDEA-ga konkreetsed õigused .