Tõenäolised lapsed on sageli valmis nelja-aastase kooli alustama. Need võivad olla juba lugeda või lugeda valmis. Nad võivad teha matemaatilisi probleeme, lisades ja lahutades oma pead. Kuigi riigi seadused nõuavad, et lapsed ootavad lapsevanemate sisenemist vähemalt 5 eluaastat, võivad üksikkoolid selle nõude tavaliselt loobuda. Kooliealiste laste vanemad mõeldavad, kas nad peaksid taotlema loobumist ja alustama lapse koolis varakult või ootama, kuni laps jõuab nõutavaks vanuseks.
Vanemad võivad mõnikord otsuse langetada, eriti kuna enamik kooli takistavad seda praktikat aktiivselt. Kas varane sissekanne koolis on hea mõte andekatele lastele ? Sellele küsimusele vastamiseks on kasulik vaadata veidi hariduse ajalugu ja argumente selle vastu ja kiireks sisenemiseks.
Praegune seis
Ajalugu
1800ndatel läksid enamus lapsi koolis ühetoalist koolimaja. Üks õpetaja oli vastutav õpetamise eest 30 kuni 40 üliõpilast, noorimast kuni kõige vanemini. Mõnikord õpetas õpetaja vanematele, arenenumatele õpilastele, samas kui nende õpilased õpetasid nooremaid. Oli teada, et üliõpilased omandavad teatud oskused ja faktid (palgaastmed) ja kui nad neid õppisid, läksid nad edasi järgmisele oskusele või järgmisele faktidele, mida oli vaja õppida.
Kuna seadusega nõuti tudengid koolis osalema, sai koolide ülerahvastatud. Tuleb ehitada uusi ja suuremaid koolid, koolides rohkem kui ühte tuba.
Üliõpilased pidid mõnevõrra jagama erinevatesse ruumidesse paigutamiseks ja otsustati neid vanuse järgi jagada.
Üldiselt kehtib otsus vanuse kasutamise kohta laste eraldamiseks erinevatesse klassiruumidesse. Lõppude lõpuks on eri vanuses lastel erinevad vajadused.
Kuid algselt olid klassiruumid mitmeaastased klassiruumid, kusjuures palgaastmed 1 kuni 3 olid koos ja palgaastmed 4-8 olid koos. Üliõpilased olid üldiselt võimelised liikuma edasi, kui nad oskasid oskusi ja kontseptsioone. Lõpuks kasvas õpilaste arv punktini, kus õpilased vanuse järgi eraldati ja paigutati individuaalse klassi tasemele. Lapsele, kes on omandanud oskused ja teadmised, läks edasi järgmisele tasemele muutunud palju raskemaks, kuna see eeldaks nüüd uue klassiruumi liikumist.
Selleks, et kõigil õpilastel oleks parim võimalus õnnestuda, kehtestati kooli sisenemise miinimumvanus. Kuna enamik lapsi peeti 6-aastaseks kooliks valmis (lasteaed 5-le), sai sellest minimaalne vanus. Seda vanuse nõuet ei tehtud ka andekate lastega. Andekate laste vanemad võivad arvata, et nende lapsed on kooli varakult valmis, kuid muretsevad, et nad on vanemate laste täispikkuses ja ei tea, mis juhtub hiljem. Nad küsivad, kas varane koolistamine on nende lastele hea mõte.
Argumendid vastu
- Sotsiaalne ja emotsionaalne tähtaeg
Üks levinumaid argumente lasteaia varajase sisenemise vastu on see, et nelja-aastane ei ole kooli alustamiseks piisavalt küps. Kindergartneril on eeldatavasti võimalik pöörata tähelepanu õpetajale, järgida juhiseid ja järgida reegleid, mis kõik nõuab küpsust. Kindergartners peaks istuma ja kuulama lugusid, keskenduma ülesandele ja mõistma töö ja mängu vahelisi erinevusi ning teadma, millal kõik sobivad. Sotsiaalne ebaküpsus võib raskendada lapsega suhtlemist teiste lastega sobivalt.
- Füüsiline küpsus
Lasteaia ennetähtaegse lubamise vastu on veel üks argument, et laps ei pruugi olla füüsiliselt kooli valmis. Füüsiline valmisolek hõlmab bruto- ja trahvi mootorite oskuste arendamist ning füüsilist suurust. Kui laps alustab kooli varakult, ei pruugi tal olla häid motoorseid oskusi, et oleks võimalik korralikult pliiatsit hoida ja hästi kirjutada. Lisaks sellele võivad lapsed, kes alustavad kooli varakult ja on väiksemad kui teised lapsed, kogeda sotsiaalseid probleeme, sealhulgas ka teisi lapsi. - Mõju noorukile
Varasema sisserände vastu on mitmed muud argumendid selle kohta, milliseid tagajärgi on see varajane sisseastumine lapse elu keskkoolis. Laps, kes algab kooli varakult, on viimane, kellel on sõiduõigus ja kes ei ole piisavalt küps, kui tema klassikaaslased kohtuvad. See võib muuta lapse enesevigastuse ja ebaõigeks. Lisaks sellele ei pruugi laps, kes algab kooli varakult, spordis osaleda väikese füüsilise suuruse tõttu. Kui teised teismelised lähevad laagrisse või osalevad teistes suveprogrammides, võib laps, kes alustas kooli varakult, vanusekohustusi täitmata ja ei saa osaleda ega osaleda.
Argumendid
- Sotsiaalne ja emotsionaalne tähtaeg
Andekamad lapsed võivad olla sotsiaalselt ja emotsionaalselt küpsed, et alustada kooli varakult. Nad eelistavad sageli vanemate lastega tegelevat ettevõtet ja sageli on neil vähem käitumisprobleeme, kui nende klassikaaslased on vanemad kui nad on. - Füüsiline küpsus
Tänu asünkroonsele arengule võib andekate laste füüsiline areng jääda nende emotsionaalse ja intellektuaalse arengu taha. Oodates nende füüsilist arengut järele jõudmiseks võib põhjustada probleeme neile akadeemiliselt ja ühiskondlikult. Ka andekad lapsed on tuntud oma kehva käsitsikirja pärast. Nad võivad mõtlema kiiremini, kui nad kirjutavad, mis paneb need asjad kärpima nii kiiresti kui võimalik. See ei vii puhta käsitsi. Uue aasta ootamine ei lahenda seda probleemi. Laste füüsilise suuruse osas pole garantiid, et ekstra aasta ootamine muudab lapse kiiremaks. Kui laps jätab endale lisaaastani, võib ta lubada lapsega sama suurusega kui vanemad lapsed, kuid nad võivad teda paar aastat edasi kasvada. (Huvitav on märkida, et me ei liiguta vahele lapse, kes on tema vanusele suur, kuigi tema suurus võib põhjustada teasingut. Sellisel juhul tuleb mõista akadeemiliste vajaduste olulisust.) - Mõju noorukile
Lapsed, isegi mitte andekad, küpsevad erinevatel kiirustel. Lapse, kes on sama klassiga ühine, ei pruugi tänapäeval piisavalt sotsiaalselt või emotsionaalselt küps olla. Kindlasti pole kindel, kas laps, kes alustab varakult, on enam-vähem valmis kui lapsed, kes on aasta vanemad. Autojuhtimise puhul on see vanema otsus teha. Mitte kõik 16-aastased ei sõida, olenemata sellest, millal nad kooli alustasid. Mitte kõik andekad lapsed ei huvita spordi kasuks, seega ei pruugi otsustusvõimeline hindamine võimaliku tulevase soovi alusel olla tingimata õige. Mõned spordiüritused ei puuduta näiteks füüsilist suurust ega raja.
Resolutsioon
Selle probleemi jaoks pole lihtne lahendada. Otsus panna laps kooli varakult on häbiväärne. Vanemad muretsevad, milline võimalus võimaldaks nende lapsel sobida teiste lastega parimal viisil. Kahjuks pole kumbki tõenäoliselt ideaalne sobivus. Kui laps ei ole sotsiaalselt või emotsionaalselt koolile valmis, võib see lapsel olla raskendatud. Siiski võib oodata seda lisaaastat, mis muudab akadeemilise keskkonna vastuvõetamatuks. Lisaks sellele, isegi kui väga andekas laps on sotsiaalselt, emotsionaalselt ja akadeemiliselt valmis kooli varakult alustama, võib õppuse tempo ja sügavus endiselt olla liiga aeglane ja madal.
Kõigile andekatele lastele pole vastust. Vanemad peavad kaaluma oma lapse emotsionaalset ja sotsiaalset küpsust, kuid nad peavad seda arvestama lapse kronoloogilise vanusega. Andekas nelja-aastane võib mõelda nagu kuus või seitsme-aastane, kuid tal on viieaastased emotsioonid ja sotsiaalsed oskused. See võib muuta need koolist välja liiga harimatuks, kui nad tegelikult sobiksid vähemalt teiste viieaastastega, vähemalt emotsionaalselt. Intellektiivselt oleksid nad endiselt ees.
Kui kaugele jõuab ka andekas laps, tuleks kaaluda ka. Mida ruttu on laps, seda parem on see, kui laps hakkab kooli varakult käima. Tegelikult võib laps mõnda aega uuesti areneda. Igal aastal tuleb jälgida lapse arengut ja paigutuse ümberhindamist.
Vanemate mõistmiseks on üks olulisemaid asjaolusid selles, et varajase sisenemise ja teiste andekate laste kiirendamise tõendid on valdavalt positiivsed. (Vaata rahva petmist.) Praktiliselt pole ühtegi tõendit selle kohta, kas tal on väga andekas laps - kui ta on sotsiaalselt ja emotsionaalselt valmis. Kuid Shakespeare ütleb: "seal on hõõrdumine". Lapse sotsiaalse ja emotsionaalse valmisoleku kindlaksmääramine pole alati lihtne. Vanemad saavad rääkida oma lapse koolieelses õpetaja ja oma lapse pediaatriaga selle hindamise abiga.