Kas teie lapsel on matemaatiline õppimisvõime?
Düskalkuulia on matemaatiline õppimisvõime. Inimestel, kellel on düskalkulaarne seisund, on probleeme, mis seostuvad nende arvuga nende poolt esitatud kogusega. Neil võib olla ka raskusi mustrite tuvastamisega, mis on oluline mõista põhima matemaatika toiminguid. Kuigi teadlased uurivad endiselt düskalkuliat, on see arvatavasti ajuoluline seisund.
Düskalkuuliaga lapsed ja teismelised võitlevad numbrite mõistmise ja matemaatika tegemisega. Nende võitlused võivad viia matemaatika vältimisele ja arendada matemaatilist ärevust . Matemaatika kuulub paljudesse eluvaldkondadesse, isegi väikelastele. Kuid korralike identifitseerimis- ja haridusstrateegiate abil saavad inimesed, kes kogevad düklaluuliat, edukaks koolis ja oma isiklikus elus.
Erinevad haridusalased spetsialistid ja teadlased võivad kasutada mõisteid düskalkuulia ja matemaatika õpiraskused erinevatel viisidel. Mõned spetsialistid rangelt määratlevad düskalkuulia kui spetsiifilise õppimisvõimetuse, mis mõjutab võime seostada numbri nime kindla kogusega. Teised hõlmavad ka teisi numbrite ja kogustega seotud raskusi, näiteks arusaamist aja möödumisest või koguse erinevusest (suurem kui vs vähem kui) düskalkulaadina.
Spetsialistid, kes kitsalt defineerivad düskalkuliat, kaaluksid koguse ja ajaga raskusi kui matemaatika õpiraskusi.
Teie jaoks kui vanem või õpetaja on oluline mõista täpselt, milliseid raskusi teie laps õpib matemaatika pärast, kui on leitud matemaatiline häire, nii et lapse matemaatikaoskuste omandamiseks saab kasutada sobivaid haridusstrateegiaid.
Düskalkuliat erineb matemaatika ebaõnnestumisest või matemaatika igavusest.
Kuigi paljud lapsed ja teismelised leiavad matemaatika väljakutse, on düskalkuliastel lastel äärmiselt raskusi konkreetsete põhialuste oskustega, mis on vajalikud tulevaste matemaatika klasside läbimiseks.
Need erilised raskused esinevad kogu lapse või teismeliste eluajal. Nad ei ilmu järsult kõrgemasse klassi. Mõnikord tuvastatakse lapsi kõrgemal astmel kui düskalkuulia, kuid võitlus konkreetsete matemaatikaoskustega on alati olemas. Erandiks on tõsine ajukahjustus, mis võib põhjustada matemaatilise puude äkilise ilmnemise.
Õnneks on palju strateegiaid ja meetodeid, mis aitavad lastel ja noorukitel düskalkuuliaga õnnestuda matemaatikas. Õige abi saamise võti on kindlaks teha, kas lapsel või teismelal on düklalkuliaat, kui on ka teisi õpiküsimusi ja konkreetseid viise, kuidas düscalculia inimesele mõjutab.
Düskalkulaarsed märgid kodus ja koolis
Kooliealised lapsed kodus võivad olla järgmised:
- Raske oma aadressi või telefoninumbrit meelde jätta, hoolimata korduvast praktikast
- Võimetus seada arvu kogus objektide arvule; Näiteks palute oma 4-aastasel lapsel lauale kolm kahvlit ja nad lihtsalt haaravad nii palju kui käsi lubab.
- Raske mõista aja möödumist; Näiteks võib teie laps kaebada, et nad on istunud, et õhtusööki süüa tundide jooksul, kui nad tegelikult mõni minut laua ääres viibisid.
Koolieelsed lapsed võivad:
- On raske ootama oma käiku, sest nad ei mõista aja möödumist
- Võtke tunduvalt kauem aega, kui soovite õppida kümnele vanusele ülejäänud lapsele
- Kas on sorteerimisega seotud raskusi? Näiteks võib neil esineda probleeme esemete sorteerimisega värvi, kuju või objekti tüübi järgi.
Põhikooliealised lapsed võivad:
- Mulle ei meeldi mängimine matemaatika ja arvul põhinevate mängude, nagu Chutes ja redelid, Monopoly Jr ja enamik kaardimänge
- Iga õhtul kulutage ebaharilikult pikale ajaperioodile mis tahes matemaatika või numbritega seotud kodutöödele
- Kogege käekirjaga raskusi
- Veel segage põhisuundid, näiteks vasakule ja paremale
Põhikooliealised lapsed koolis võivad:
- Kas teil on raskusi ajakirjeldusega analoog kellaga
- Võitlege koguseliste suhetega, näiteks probleeme rohkem ja vähem
- Kas teil on probleeme põhiliste matemaatika faktidega?
- Kukku matemaatikast kaugele oma eakaaslaste taga
Kodused keskkooli vanemad lapsed võivad:
- Probleemid meeles mängude hinded
- Ikka tundub olevat vähe mõistet, kui palju aega on möödas
- Võitlus mängudega, mis hõlmavad matemaatilisi arvutusi
- Kuluta ebaharilikult pikka aega matemaatika kodutöö ja muu kodutöö, mis hõlmab matemaatika oskusi, juhiseid, hindamist või mõõtmist.
Keskkooli vanemad lapsed koolis võivad:
- Kas teil on ebaharilikke sõna probleeme
- Ikka toetuge oma sõrmedele, et lugeda matemaatika probleeme
- Jätkake võitlust põhiliste matemaatiliste faktide, näiteks paljundamise või jagamise tabelite tagasivõtmisega, hoolimata sellest, et nad on neid tund aega õppinud
- Oskab õppida fakte, kuid siis kaotad need kiiresti
- Olge matemaatikaharjumuste leidmisel raskusi
Kodus keskkooliõpilased võivad:
- Võitlus võistluste ajal või muud ajaga seotud ootused
- Näib, et ei suudaks rahalisi hüvitisi
- On raske hinnata, kui kaua tegevus kestab
- Üldiselt vältige matemaatilisi küsimusi igapäevases vestluses ja elus
Kooliealised keskkoolid võivad:
- Võitlege tihti hilja klasside jaoks
- Hakka närvima, et meenutada, millises klassis nad peaksid samal ajal olema. See võib olla eriti raske erinevates ajagraafikute päevades.
- Kasutage endiselt matemaatika faktide kalkulaatorit
Mida teha, kui arvate, et teie laps või tütar võib kogeda düskalkuulia
Rääkige oma lapse õpetaja või peamise arsti poole, kui arvate, et teie lapsel võib olla düskalkuulia või matemaatiline õppesuhe. Tähtis on oma lapse oskuste põhjalik ja professionaalne hindamine. Põhjalik hindamine tuvastab, milliseid konkreetseid matemaatika oskusi teie laps võitleb.
Düskalkuliaat võib kergesti segi ajada ka muude õpiraskustega või õpiküsimustega, nagu ADHD, matemaatiline ärevus ja düsleksia . Mõnikord võib lapsel olla rohkem kui üks kombinatsioon, näiteks düsleksia ja düskalkuulia. Hindamine peaks aitama tuvastada ja kõrvaldada muid võimalikke õpiküsimusi, jättes teile teabe, mida vajate, et aidata teie lapsel koolis kasutada spetsiaalset õpet.
Koolid ja õpetajad on viimastel aastatel teadlikumad düskalkuulia probleemist. Siiski peate võib-olla valmis oma lapsele koolis propageerima. Teie hindamise teave aitab teil selgitada oma lapse koolile täpselt seda, mis teie lapse võitlusi põhjustab, nii et saate kooliga koostööd leida, et teie laps õnnestuks.
Kui teie lapsel leitakse olevat düskalkuulia või matemaatiline õppimisvõime, võivad nad saada eripedagoogika teenuseid, mis oleksid määratletud IEP-s . Võite taotleda, et teie laps hindaks eriorganisatsiooni teenuseid, küsides seda isiklikult või kirjalikult teie lapse koolis.
Paljud düskalkulaarsetele õpilastele mõeldud õppimisstrateegiad keskenduvad mitmesensioonilistele konkreetsetele õppemeetoditele. Lapsed ja teismelised võivad õppida näpunäidete loendamise meetodeid, tehes samal ajal matemaatilist probleemi, näiteks programmis Touch Math. Kõrgema tasemega matemaatika kursused, nagu näiteks algebra ja kaugemalgi, võivad kasutada valemeid ja keskenduda matemaatika toimingute sügavale mõistmisele.
Sõna Verywellist
Matemaatika ja numbrid ilmuvad kõikjal meie igapäevaelus. Kui teie laps üritas neid kontseptsioone õppida, võib nende enesehinnang võinud olla tõsiselt tabanud. Kindlasti tuletage neile meelde, et nad saavad uutest strateegiatest ja ideedest matemaatikas õnnestuda. Täpse hinnangu ja hea toetusega saab teie laps neist probleemidest üle saada.
Düskalkuliat ei tähenda, et teie lapsel või teismel on vähem üldist luureandmeid. Väljakutsetega kohanemise õppimine on osa kasvava mõtteviisi arendamisest. Kasvuv mõtteviis on selline suhtumine, et edu jõuab neile, kes pikas perspektiivis õpivad pingeliselt tööd, selle asemel, et uskuda müüt, et edukad on sündinud õnnestumiseks vajalike teadmistega.
> Allikad:
> Frye, D. "Mida teha düskalkuulia näib lastel?" ADDITED Magazine . New Hope Media, > Veeb >. 28. märts 2017.
> Kaufmann, L., & von Aster, M. Düscalculia diagnoosimine ja ravi. Deutsches Ärzteblatt International, 109 (45), 767-778. doi: 10.3238 / arztebl.2012.0767. 2012
> Morin, A. "Düskalkulaanide mõistmine." Mõistma.org . Riiklik vaimupuudega seotud keskus, nd veeb. 11. jaanuar 2017.